高职学院任务驱动型英语写作课教学的设计.docVIP

高职学院任务驱动型英语写作课教学的设计 　　【摘要】本文展示了如何在高职学院英语写作课中设置任务，以培养学生的写作能力、语言综合运用能力、合作精神和自主学习能力; 其目的是让读者更加具体地了解如何在写作课堂上实施任务教学法。 　　【关键词】任务型； 英语； 写作教学；教学设计; 高职学院 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1001-4128(2011)03-0032-02 　　 　　作者简介：李妍(1967.11-)，女，西安临潼人，硕士，副教授，研究方向：英语教学法。现任基础二部英语教师及基础教研室主任。张巨武(1968.6-)，男，陕西富平人，硕士，副教授，研究方向：英语教学,西安文理学院英语教师。 　　 　　教学内容：通过任务设置，完成英文通知、海报、请假条、留言条的写作任务 　　活动类型：应用文写作 　　教学目的：1、复习、利用课本所学相关句型结构、文体； 　　2、通过该节任务驱动型教学方法，指导学生学会英文通知、海报、请假条、留言条等应用文的写作； 　　3、并通过学生合作、讨论，完成假设情景任务，练习该文体写作 　　教学重点和难点：使学生掌握如何写英文通知、海报、请假条、留言条，培养其写作能力。 　　教学对象：护理专业一年级学生 　　教材版本：西北大学出版社《新希望大学英语》第Ⅰ册 　　教学过程： 　　I．情景设置：