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高校家纺的设计人才创新的思维培养的模式探析 　　[摘要]中国经济飞速发展,各行业也角逐发展,家用纺织品作为纺织品行业的重头戏在中国纺织行业占据着举足轻重的地位,是中国纺织业新的发展方向。因此,培养一批具有创新意识的家纺设计人才,对家用纺织品的发展具有很重要的意义。文章通过对当今家纺设计人才培养模式进行分析,指出其优劣,旨在对家纺设计人才的培养提出建议,培养家纺人才的创新思维模式。 　　[关键词]家纺设计 人才培养 创新思维 　　[作者简介]车卫东(1968- ),女,北京联合大学师范学院艺术设计系,讲师,主要研究方向为服装设计;车岩鑫(1980- ),女,北京联合大学师范学院艺术设计系,讲师,主要研究方向为服装设计。(北京 100011) 　　[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)27-0110-02 　　 　　一、高校家纺设计人才的培养模式现状及存在的问题 　　设计是一种审美活动,成功的设计作品一般都很艺术化,家纺设计是设计中的一个门类,是指将人们的环境意识与审美意识相互结合,根据室内的使用性质和所处的环境,运用物质材料、工艺技术及艺术的手段,创造出舒适美观、功能合理、符合人们生理、心理需求的内部空间,包括床上用品设计及家庭软装饰设计。随着人们生活水平的不断提高,人们越来越追求高品质的生活方式与空间效果,所以对家纺产品充满热情,其市场需求范围在不断扩充。据中国家纺行业协会公布的不完全数据,当今中国家纺企业约有10万多家,从事家纺设计的人才约有20多万人,如果按照每个企业至少需要6个设计人员来统计(很多大中型企业远远高于这个标准),经粗略计算,家纺设计人才还欠缺40～50万。 　　随着我国家纺行业规模的扩大、档次的提升、品牌的建立及与国际接轨,我国已经培养出了相当数量的本土家纺设计人才,一部分设计师已经具有国际水平,但是这样优秀的人才还是太少,大多数设计师专业水平有限,缺乏创新意识,只注重图案设计,且更多的是模仿国外的设计纹样与设计形式。当然,模仿可以让我们少走弯路,可以节省很多的人力物力资源,促使我国家纺行业快速发展。但当家纺行业发展到了一定阶段,我们就必须具备自己的本土文化的特质,不断培养具有创新意识的高素质家纺设计人才,才能使我国家纺行业长久、良性地发展。 　　当前,我国高校家纺设计人才培养存在的主要问题有: 　　1.家纺设计人才培养模式陈旧。我国家纺行业起步比西方晚,因此在很大程度上,中国家纺设计人才的培养模式都是借鉴国外相对成熟的模式。虽然近些年来,我国设计教育界也在探索自己的培养模式,但基本上没有摆脱西方人才培养模式的影响,没有走出一条具有中国特色的人才培养之路。陈旧的培养模式主要体现在以下方面: 　　首先,由于一段时期以来的纺织品行业的不景气,造成一些院校(艺术类与工科类)家纺设计专业学生的就业问题,因而使得一些院校对此专业不够重视,使得目前高校家纺设计专业的地位实际上已经不适应家纺行业的迅速发展对设计人才的迫切需求。 　　 其次,当前高校家纺设计专业的教育模式仍较陈旧,在纺织品设计的三个层面中只重视图案设计,而忽略纺织品织物设计与产品造型设计的教育,因而培养出的学生虽具有较强的图案设计能力,但由于对纺织品纤维、染色、织物特性等基本理论及产品造型设计等缺乏足够的基础知识,使得他们对纺织品整体设计的把握能力较差,无法恰当地借助纺织品纤维、织物特征等表达织物之美,也无法根据纺织品终端产品造型特点和使用功能来完美表达纺织品的图案之美。 　　 另外,高校和企业在培养家纺设计人才时,往往是急功近利。他们在培养家纺设计人才时只注重专业知识的培养,而忽视了其综合素质的培养。这样培养出来的人才,往往适应不了社会,无法正确处理社会工作中遇到的变化,无法把握社会发展趋势,无法根据社会的变化需要来更新自己的设计理念,这样也就不能挑起我国家纺行业发展的重担。 　　2.注重理论知识培养,缺少动手实践。无论是高校还是企业在培养家纺设计人才时,都是注重理论知识,而忽略了动手实践能力的培养。当然,这有很多方面的因素。首先,受我国应试教育传统的影响,人们本能地以为学好书本上的基础知识是学习的根本,而动手操作则是不值得一提的事情;而且当今要评价一个学生的学习好坏,也只有通过对其理论知识的考查才能更加公正客观,所以重理论而轻实践也是现在教育界无可奈何的事情。其次,这和学校、企业的资金资源等条件有很大的关系。鉴于我国实际情况,学校、企业可能没有更多的条件来安排学生进行实践。通过调查,很多学校、企业在培养家纺设计人才时,计划都安排了实践课程,但由于师资、资金、硬件设施等条件不具备,到最后往往是不了了之。 　　3.缺少本土文化的培养。中国是制造的巨人,设计的矮子。中国的家纺从20