高中思想政治课探究性教学的模式略论.docVIP

高中思想政治课探究性教学的模式略论 　　【摘要】随着山西省新课程改革的不断深入，探究性教学成为高中政治教学的重要方式。但在对高中政治探究性教学的观察、实践和反思后，笔者认为要有效进行探究性教学活动，教师必须在准确理解新课程理念的基础上构建一套体系统完整的探究性教学模式。在本文中，笔者提出建构以学生为主体的多元化探究性教学模式，以期培养学生的创新精神和实践能力，改变学生被动机械地学习政治学知识的状态，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生学习的潜能，大大提高了课堂教学效率。 　　【关键词】思想政治 探究性教学 教学模式 构建 　　 　　作为一种新型的教学方式，在政治学科教学中，探究性学习是通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，培养发展学生的创新精神和实践能力。然而此种教学方式亟需规范化，方可取得显著教学效果。 　　1.研究高中思想政治课探究性教学模式的重要性 　　1.1 研究探究性教学模式是落实中学思想政治新课程标准的要求，是培养学生能力的有效途径。长期以来，高中思想政治课由于其难度较初中思想品德加深，加之是高考必考科目，导致多数教师习惯于“满堂灌”的教学模式，致使整个教学过程缺乏生机与活力，学生的学习兴趣和主动性不高。随着新课程改革的深化，为了落实新课程理念，许多专家提出探究性教学，然而，新