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高校动画专业学生思想政治教育的方法的探讨 　　[摘要]目前我国动画专业教育事业的教学目标，就是为社会培养出更多高素质的动画专业人才。高素质、专业化人才能够推动我国的动画行业迅速发展，同时也是我国高校进行思想政治教育的重要目标。动画专业的学生树立怎样的人生观、世界观、价值观是动画专业思想政治教育的重要内容。本文分析了高校动画专业学生的特征和目前思想政治教育中存在的问题，探讨了如何加强学生思想政治教育的优化策略。 　　[关键词]动画专业；思想政治教育；教学方法 　　目前我国很多专业院校都开设有各种艺术设计类专业课程教学，其中的动画专业就属于设计类的一部分，随着高效的不断扩招，越来越多的学生进入了动画专业的学习，但是其中不乏有很多学生在文化课程、思想素质和个性特征上存在差异性，同时艺术设计类学生思想观念具有多元化和开放性的特点，导致动画专业的思想政治教育质量一直无法得到有效提升。思想政治教育对于学生的学习和成长发展影响深远，能够带领学生朝着正确健康的方向发展，是学生学习和人生发展的指明灯。 　　一、高校动画专业学生特征 　　通过对于高校艺术类专业学生的兴趣爱好、社会认知、个性特点还有业余生活内容进行调查，能够更好地开展思想政治教育，把握好思想政治教育的方法和方向。本文通过调查总结了高校动画专业学生的发展特点。由于社会环境的影响，高校动画专业的学生性格都比较活泼，精神积极向上，自身具有很丰富的艺术表现能力和自由化的浪漫色彩，更容易接受新鲜事物，经过长期的专业学习之后，动画专业更加倾向于向社会外界展示美好的东西，出现问题之后也试图掩盖，面对挫折和困难缺乏直接面对的勇气，心理承受能力不强。跟其他专业相比较来说，动画专业的学生同样拥有更为强烈的爱国情感，通过调查可以看出很多义务劳动、志愿者活动还有公益活动中都能发现动画专业的学生存在，他们对于政治能够保持理性的而态度，在生活和学习中不断地关心国家的发展和国内外的热点时事。动画专业的学生拥有正确的入党动机，积极乐观的表达思想感情。 　　高效的动画专业学生对于本专业的课程学习都能够保持搞学习热情，并且会愿意花费很多时间和精力投入到专业知识学习中，因此动画专业学生也存在重专业、轻综合的问题，专业中很多学生对于政治、英语等课程的学习热情度不高，导致动画专业的学生整体素质不高。高校动画专业学生跟其他专业学生相比较来说，文化课程的学习水平比较低，主要是由于一部分学生花费了大量的精力和学习时间在专业课程上，因此语数外的课程学习时间不足，同时目前艺术高考制度对于专业课的考试成绩要求比较高，因此更加让动画专业学生对文化课程学习不重视，文化基础薄弱是目前高校动画专业学生普遍存在的关键问题。 　　二、高校动画专业学生思想政治教育现状 　　（一）对思想政治教育不够重视 　　不仅仅是高校动画专业学生对于思想政治教育的重视力度不够，主要是高校的学校领导和教师过于追求专业课程的教学效率，在教?W中为学生们传达的教学观念就是重专业、轻政治，因此导致了在学习中学生们对于政治教育不够重视。教师在进行思想政治教育过程中，很多都是抱着完成教学任务的观点来进行的，纯粹是在应付式教学，导致高效的动画专业学生思想政治教育水平一直无法提升。 　　（二）思想政治教育没有专业针对性 　　在课程教学中很多教师教育观念落后，使用传统的教学模式来进行，主要是教师在讲，学生在听，这种填鸭式的教学模式如果被高校动画专业的思想政治教学老师应用，则会降低动画专业学生的学习积极性，课堂气氛不够活跃，学生们逐渐对于思想政治教育课程失去了学习兴趣。目前我国高校中还没有成立专门针对艺术类学生进行思想政治教育的内容和教学方法，因此在课程安排上跟其他转业内容相同，导致思想政治教育课程没有一定的针对性。 　　（三）教学没有付诸实践 　　我国高校的思想政治教育目前已经取得了一定的成绩，但是跟预想的效果还是存在一定的差距，主要是因为目前在针对动画专业的学生开展思想政治教育工作时，没有把理论知识和实践有机结合起来。同时高校的动画专业学生都是单独开展思想政治教育课程教学的，没有辅助开展教学活动，因此学生无法把学到的理论知识利用到实践活动中，直接影响了教学内容的内化和实化。 　　（四）思想政治教育师资力量较差 　　我国高校进行思想政治教育主要有三个方面：辅导员、学校的党员干部还有教师。由于前文中提到的部分高校对于思想政治教育不够重视，导致学校中思想政治教育师资力量配备不够完善，很多在高校中进行思想政治教育的教师并没有进行过专业的训练，并不是思想政治教育专业出身，自身具备的专业素质不够，自然无法提升高校思想政治教学质量。某些高校的思想政治教师学习积极性不高，在课堂教学过程中没有一定的吸引力，降低了学生们对于思想政治教育的血虚积极性，导致思想政治课程教