高考英语写作高分的策略.docVIP

高考英语写作高分的策略 　　2011年高考已落下帷幕，笔者有幸参加了2010年高考书面表达的阅卷工作，从中受益匪浅，并结合自己多年任教高三的经验，总结出高考英语写作备考的一些策略，希望能为即将参加2012年高考的考生一同分享，使考生在考试中做到有的放矢，提高英语复习效率。 　　笔者在高三英语教学中发现，英语写作教学是一项让师生都深感纠结的事。原因有二：其一，学生不愿写。因为学生普遍认为英语写作训练费时多，却收效低。在限时写作训练时，学生是东瞧瞧西看看有没有类似的范文或话题，想尽一切办法东拼西凑出一篇不伦不类的文章来应付老师。平时考试中，因时间关系，阅卷老师对书面表达的评卷有时并没有客观地反映学生的英语水平，这使学生感觉练与不练差不多，写与不写一个样。其二，有的英语教师自身也怕英语写作。因学生的应付态度导致平时英语写作质量差，教师评卷时间长，最终导致学生和英语教师都不愿面对英语写作了。 　　然而，英语书面表达在高考英语中的分值为30分，占总分的1/5，是仅次于阅读理解的一项重要题型。客观地说，英语写作更能全面地反映一位学生的综合英语水平，它涵盖了考查学生对词汇、语法、语用等多个方面的知识与技能的掌握。从近几年的书面表达的得分率来看，整个浙江省的英语写作状况不尽如人意。全省英语书面表达的平均分在13分左右，得分率约40%，与其他题型相比较，写作是最让师生头痛的一道题。这与学生和