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高考英语读写任务常见问题盘点及解决的对策 　　读写任务写作是从2007年开始广东高考英语出现的新题型之一，它要求学生阅读一篇短文，然后完成两项任务：首先使用约30个单词客观准确而又全面地转述所给短文的内容，然后按任务要求并结合自己已有的生活体验用约120单词就与阅读短文主题相关的话题发表自己的看法并进行拓展，内容通常包括3点。 　　众所周知，写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后，以致形成了学生对写作感到害怕、乏味。因此，学生写作能力的提高已迫在眉睫。 　　 　　一、考生普遍存在的问题大盘点 　　 　　本人曾有幸参加了高考任务型写作的阅卷，从阅卷中发现考生普遍存在下列问题： 　　1. 审题不当。偏离题目要求，只是一味地谈自己的经历，未按题目要求的内容写，结果讲了一大篇还是言不及义；有的时态审不清，使用混乱。 　　2. 没有按写作要点分段。把任务型写作第二项任务中的3个内容点纠缠在一起写，阅卷老师不易判断其要点是否齐全。 　　3. 随意添加无用信息。有的考生不能紧扣主题，按照汉语思维凭空添加信息，造成文章横生枝蔓，漫无中心，从而扣分更多。 　　4. 语言基本功欠缺，写作基础薄弱。误用时态和句型，标点符号和大小写使用不当，汉式英语太多。如：“When I enough old to go to school. My parent