高职PLC原理及控制技术课程一体化教学的模式的探讨.docVIP

高职PLC原理及控制技术课程一体化教学的模式的探讨 　　［摘要］文章分析了传统教学法的不足，指出了一体化教学模式的主要特点，并针对PLC原理及控制技术课程的教学提出了一体化教学模式的思路和内容。 　　［关键词］PLC 一体化教学模式 制定项目 计划过程 　　［作者简介］郭利霞（1972- ），女，武汉船舶职业技术学院电子系机电教研室主任，讲师，硕士，主要从事高职实践教学研究。（湖北武汉 430050） 　　［课题项目］本文系湖北省教育科学“十一五”规划专项资助重点课题“湖北省高职高专实训基地建设方案设计及实现路径研究”的阶段性成果。（课题编号：2007A054） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0050-03 　　 　　“PLC原理及控制技术”是机电技术应用专业中一门重要的专业必修课程。其应用性和实践性要求很高，由于新知识的不断增加，教学时间的相对减少，传统的教学方法已难以适应新形势的需要。所以，需要对课程体系和教学方法进行改革，实行一体化教学模式，让理论和实践有机结合，即“实践―理论―再实践”的一体化教学模式。 　　 　　一、传统教学法的不足 　　 　　受客观因素限制，传统教学方法的课程设置在“教”和“学”两方面都存在问题，影响了培养目标的实现。 　　1.课程整合不够。PLC原理及控制技术课程涉及