《奇妙克隆》教学设计_3.docxVIP

《奇妙的克隆》教学设计 　　一、教学目标　　1、整体感知课文，了解课文内容。　　2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。　　3、培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。　　二、教学重点　　1、整体感知课文，了解课文内容。　　2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。　　三、教学对象及课时　　初中二年级、一课时　　四、教学手段　　实物投影、学生自由讨论发言、教师归纳讲解　　五、教学方法　　激趣法　　六、教学步骤　　（一）课文导入　　以“你知道有哪些濒临或已绝种的动物”为话题切入课文。从学生的回答中引出如不是人类不注意保护环境，保护动物则不会出现这些情况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保护环境外，还能做的是什么呢？引出本文课题——《奇妙的克隆》。　　（二）教师简单介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍。　　（三）转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的。（此处用实物投影展出问题）　　形式：学生以四人为一小组进行讨论，从文中找出答案，然后自由发言，教师加以归纳总结）　　问题一：课文使用了四个小标题有什么用？　　答案：使全文内容层次分明，条理清楚。　　问题二：“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了社么说明方法来说明？　　答案：1、文中“凡此种种??????，就是无性繁殖”，作诠释，举例子