高校ERP实验教学的方法的研究.docVIP

高校ERP实验教学的方法的研究 　　[摘 要] 企业对ERP人才的需求是:既需要懂得ERP理论知识的人才,又需要具有ERP系统实施咨询能力的人才。本文针对企业对ERP人才的需求,提出4种ERP实验教学方法;分析每种教学方法的主要内容和各自的优劣势,选择合适ERP实验教学方法,以提高学生的市场竞争力。 　　[关键词] ERP实验;实验教学; 沙盘模拟; 实施 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 14 . 044 　　[中图分类号]G642;F406 [文献标识码]A [文章编号]1673 - 0194(2010)14- 0114 - 03 　　 　　制造企业对ERP应用需求增强,对ERP人才需求增加,高校也加大了对这方面人才的培养,但目前对ERP人才的培养较多情况下不能满足企业对ERP人才的需求,教学中主要是在理论教学和实用案例分析,缺少对企业业务流程、ERP理论以及如何实施与应用结合起来的综合教学, 而ERP实验教学是培养ERP应用型人才的一个重要手段。目前高校对ERP实验教学根据其教学内容、目标差异采取不同的教学方法,主要采用ERP软件系统操作应用和ERP沙盘模拟实验,这两种方法都有它们的优点和弱点[1-5],因此目前ERP实验教学方法还不能完全满足企业的需求,如生产制造企业不完全是需要ERP操作应用系统的人才,还需要ERP实施、推广和优化的人才,本文主要从这些方面进行阐述。 　　 　　1ERP实验教学目标和方法 　　 　　1.1 ERP实验教学目标 　　依据高校对ERP人才的培养计划和企业对ERP人才需求的不同,ERP实验教学目标是分层次的。第一是理解和掌握ERP的原理和管理思想,主要通过ERP软件系统操作,理解ERP系统的主要模块以及模块之间的联系、信息传递与处理等;第二是通过ERP沙盘模拟实验教学理解企业内的业务流程,如何利用ERP作为工具做出决策―执行―检验―调整的整个过程;第三是ERP系统实施咨询人才培训,如何使学生作为实施咨询人员能让虚拟企业的员工接受ERP知识和操作应用ERP系统;第四是利用不同的信息系统开发工具进行适合虚拟企业需求的二次开发,使ERP系统更好地与企业需求相结合。 　　1.2 ERP实验教学方法 　　(1) ERP系统操作应用教学。基于角色的ERP系统操作应用,让学生担当虚拟企业的各个部门管理人员的角色,履行该职位的职责和权限,并在ERP系统中进行操作各个模块,并让学生理解操作该模块或功能需要哪些数据来源,本模块进行了怎样的加工处理,处理后的数据或信息流向哪里,作用或目的是什么,等等。 　　(2) ERP沙盘模拟教学。ERP沙盘实验使学生深入理解模拟企业的业务流程及其相互关系,掌握ERP的思想和精髓,模拟制造企业生产经营过程,通过团队合作、企业战略规划、资金预算、ERP流程管理等一系列活动,让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境和运作过程,熟悉企业的业务流程,有意识、有目的地学习和运用专业知识、相关知识进行经营决策,并体现决策的科学性,使学生能在实验中理解ERP的原理和内涵。 　　(3) ERP系统二次开发实验教学。假定虚拟企业的现状和对ERP系统要求,找出ERP系统的不足,让学生采用适合ERP系统的软件开发工具,来实现所提出的二次开发需求,使学生能掌握软件工程等相关知识和系统开发的步骤。 　　(4) ERP系统实施实验教学。按照企业正式应用ERP系统项目实施过程进行培训,分阶段进行(即准备、培训、需求调研、需求定制、系统运行和模拟实验结束阶段),理解每个阶段的工作事项,包括作为实施人员和企业人员。 　　 　　2ERP实验教学方法的主要内容 　　 　　2.1 ERP沙盘模拟实验教学[3-4] 　　ERP沙盘模拟实验是按照“游戏”的方式来实现的,让同学从中体验ERP的管理理念。在ERP实验教学中利用沙盘为学生提供一个模拟的企业环境,企业组织结构以及经营管理的操作步骤能在沙盘上展示。 　　首先让学生分成6~8组,每组人数为5~8人,组成虚拟的制造型企业;其次,每个成员承担相应的职位,履行相应的职责,主要职位:总经理、财务经理、销售经理、生产经理、采购经理;最后,在相同初始状态条件下每组人员进行4~6个经营周期的对抗竞争,并通过财务报表数据得到每组的经营状况。每个经营周期分为4个阶段:①组建团队, 确定企业宗旨、角色定位和轮换;②制定虚拟企业的发展策略;③模拟企业运营,包括市场开拓、争取订单、新产品研发、组织生产、编制财务报表等;④分析经营成果,发现问题。 　　整个过程需要运用ERP的知识和团队合作才能比较圆满地完成,具体涉及如何制定虚拟企业经营战略、确定新产品研发时间和种类、做出市场营