高校公选课教学的现状及的改革的策略的研究.docVIP

高校公选课教学的现状及的改革的策略的研究 　　【摘 要】高校公选课是高校课程体系的重要组成部分。但是目前高校公选课存在诸多问题，因此应加强对学生的正确引导，改进教师教学态度，完善教学评价体系，以及强化教学质量监控体系，以保证高校公选课教学质量有序、健康的发展。 　　【关键词】高校公选课 教学质量 评价体系 　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）11－0039－02 　　【Abstract】University Selected Public Course is an important component of University Curriculum. However, a lot of problems appear in teaching process, which demand the necessary strategies in teaching reform, including providing the direct and suitable guide for the undergraduate, changing staff’s teaching attitude, improving Evaluation System and strengthening Teaching Quality Control System in order to ensure the quality of University Public Elective Courses in an order and healthy way. 　　【Key words】Public Elective Courses Teaching Quality Evaluation System 　　 　　公共选修课是高校培养学生人文素养和科学精神相结合的通识性教育课程，是高校课程体系的重要组成部分。公选课的“宽口径、重实践”等特色为学生提供了一个学科交叉、文理并用的崭新途径，为培养学生的创新能力和综合能力提供了一个很好的实践平台。很多高校以其公选课课程建设作为其重要的办学特色。但是，由于面临学科融合、学生个体情况各异以及教学管理不规范等条件制约，目前很多高校面临公选课教学质量不高、教学效果不明显等现实问题，严重影响了公选课的教学目标和教学原则。因此，各高校深化教学改革，从不同层面改变目前公选课尴尬的教学现状，迫在眉睫。 　　一、公选课现状 　　目前，高校公选课面临学生上课热情不高，授课教师教学目标不明确，教学管理系统薄弱等共性问题，直接影响到教学质量和教学效果。主要原因如下： 　　1．学生方面 　　目前在很多高校，有相当一部分学生对自己选课的目标不明确，多以修满学分、顺利毕业为选课标准。一些学生缺乏对自我负责和自觉选课的能力，单凭个人爱好选课，存在较大的盲目性和功利性。大多数学生往往选择那些学起来轻松，考试易过的公选课程。上课表现好、能及时完成作业的学生仅占少数。不少学生出勤率非常低，课堂纪律也较差。部分学生学习态度不端正，出现“选而不学”的现象，严重浪费了课程资源。一些学生甚至在课堂上做与上课无关的事情，如睡觉、玩手机、说话、吃东西等。 　　2．任课老师方面 　　很多高校公选课教师由各院系专业教师构成，部分教师缺乏对公选课程教学体系的深层研究，主要表现为：教学目标不明确、教学设计不完善、教学进度随意化、教学内容过于简单或过于专业，教学的重点、难点不突出，教学手段过于单一化，课堂教学管理松散等现象。如部分教师只对着电脑屏幕讲，照顾不到课堂上学生的听课反应，对课堂上学生睡觉、说话、玩手机、抄作业等不良现象熟视无睹，放任自流，对学生的疑惑、难点没有及时的反馈和重复，使学生失去了听课兴趣。 　　3．教学监督管理方面 　　严格的管理制度、现代化的管理意识和管理手段是开好公选课的首要条件，但是当前高校对公共选修课程教学的重视程度还不够。由于公选课授课时间多为晚上或周末，因此，教学管理与监督的力度相对于其他的教学课程小，难以形成整体的规范，公共选修课程教学的重要性通常容易被淡化甚至忽略。这种现象主要包括公选课的教学大纲及授课计划的制订、教材的选用等方面未能严格审查：有的公选课没有选用适合教学的教材，没有以公选课的课时与学生的知识性、趣味性、适用性和时代性加以选择，很多课程直接选用专业课教材进行教学，教材太专业而不适合教学实际，激发不起学生的学习兴趣，不利于学生知识水平的提高。还有的公选课课程考核不够规范。对于学生修课考勤的情况、对于学生修课的效果、对于教学的评价等等，都没进行有效的、有力的监督管理。大多课程考核以一篇论文或上交作业等手段评定成绩，没有课程考核标准，没有统一的考核