高职学生英语课堂沉默现象原因分析的研究.docVIP

高职学生英语课堂沉默现象原因分析的研究 　　摘 要：课堂互动是高职英语课堂中实践英语交际能力的最直接方法，而越演越烈的课堂沉默现象却使得课堂互动失去了效用，本研究针对引起高职学生英语课堂沉默现象的原因进行了详细的分析，发现传统教育文化影响、英语语言能力薄弱、情感因素影响、缺少学习动机和老师教学模式陈旧是引起课堂沉默的原因，老师可根据本研究结果采取有效措施，更好的提高教学质量。 　　关键词：高职英语；课堂沉默；原因分析；课堂互动 　　高职教育以培养应用型人才为目标，着重培养学生的实际操作能力。教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中“教学要求”指出：“本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”，并在“教学中需要注意的几个问题”中强调：“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”。然而在国内，英语作为一门外语，由于缺少语言环境使得学生能够实践英语能力的机会很少，英语课堂就是学生学习和实践英语交际能力最有效、最方便的场所。课堂互动则是实践英语交际能力的最直接方法。但是，英语课堂沉默却成为了高职英语课堂教学中存在的普遍现象，且有愈演愈烈之势。堂沉默是指学生在课堂互动中，不主动参与或回避参与的沉默行为。具体表现为：在课堂分组讨论和老师提问中，学生不愿积极参与讨论，不