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高校大学生英语自主学习能力培养的方法 　　【摘要】近年来，随着大学生人数的不断增加，如何培养大学生英语自主学习能力被教师逐步重视，培养大学生英语自主学习能力，首先要强化大学生自主学习英语的意识，其次，要深刻了解自主学习英语的意义，另外，老师要引导学生正确的学习方法，提高学生学习效率，发展同学的自我学习能力，还要在上课时采用多样化的教学模式。因此，本文通过自主学习过程中出现的问题、如何培养大学生英语自主学习能力的方法以及大学生掌握英语自主学习能力的影响等三个方面做出具体分析，阐述了英语自主学习能力的重要意义。 　　【关键词】英语课程 自主学习 能力培养 方法 　　前言 　　掌握科学合理的学习方法，可以有效提升学生自身的知识水平，大学生学会自主学习的方法，对于能否学好英语有着决定性的作用。掌握自我学习是一种能力，能使自己的英语成绩有飞跃式的提高。制定符合实际水平的学习计划，能够明确当前的学习目标，而学习计划是否具有科学性和实施性，还需要老师进一步的审核，并给予学生帮助和提出相关意见。因此，本文就如何培养大学生英语自主学习能力提出三个方面进行具体阐述，进一步阐述大学生掌握自主学习能力的益处，试图为之提供行之有效的可行性建议。 　　一、大学生英语自学现状的评价 　　1.大学生自学能力薄弱。当前，部分高校大学生在自主学习英语的过程中，存在自学意识薄弱的问题，不具备自学英语的相关能力。虽然，我国大学生对学习英语比较重视，但由于语言环境等因素的影响，导致我国大学生并没有形成良好的英语自学意识，以至于无法提高其英语成绩。对于大多数学生而言，在传统的教育模式下，老师讲什么内容，学生就接收什么内容，传统填鸭式教育影响下，缺乏自主学习能力和发现问题的能力，缺少对问题的分析能力和总结能力。大学时期注重培养学生的兴趣和特长，缩短了大学生的自主学习时间，而对于一些偏科的同学而言，接触和学习英语的机会更少了，久而久之，严重影响了大学生的自学能力。 　　2.缺少科学和实施性的学习方法。在英语学习中，缺少科学和实施性的学习方法，也是大学生英语自主学习过程中核心问题之一。对于具备自学意识的同学来说，由于制定的学习计划不具有科学性和实施性，从而导致大学生自学效率低下，成绩无法得到有效的提高。低效率或不合理的学习方法，将会影响大学生对学习英语的积极性，阻碍大学生学习思维的发散，从而造成大学生自动放弃英语的学习计划，并产生学习英语的抵触心理，在阻碍提高自身英语水平的同时，也阻碍了我国大学生整体英语水平的发展。 　　3.教育模式及观念落后。当前，部分高校中英语教育模式仍过于传统，并且继续使用陈旧的教学方法和教学理念，不符合当代社会的教学发展。传统教育在阻碍学生个人发展的同时，也阻碍了我国大学生整体英语水平的发展，不利于我国大学生英语自主学习能力的培养。一方面，在上课模式上，仍处于老师讲课，学生听课的课堂模式，仍以教师为主体，学生为客体的状态，部分学生对英语的自主学习并未产生相应的兴趣。另一方面，对于我国当前的英语教材，仍处于传统的教材格式，即文章后面有练习，看似在巩固学生的学习内容，实则阻碍了学生的探索精神和自我学习的自主性，严重影响了英语自主学习的效率。 　　4.辅导资源利用率低下。在新课标教育环境影响下，我国高校图书馆的各类英文资料、英文报刊，辅导教材等资料得到初步完善，并为我国大学生英语自主学习提供了便利。就目前而言，大学生英语自主学习在资源利用率方面效率低下，大学生对图书馆的各类英文资料还需要进一步完善，此外，由于学生客观或主管因素，并没有充分利用可利用资源来提高学习效率。这不仅减少了大学生自主学习的兴趣，还对大学生英语自主学习发展造成了不利影响。 　　二、大学生英语自主学习能力的培养方法 　　1.加强大学生英语自主学习意识。使大学生具备英语自主学习意识，是提高大学生英语自主学习能力的关键。首先，教育部门要着眼于培养英语自主学习的工作，进行大学生英语自主学习的能力分析，并结合当代大学生的实际英语水平，进行针对性和导向性的英语学习指导。定期开办对大学生自主学习的宣传课程，加强大学生对英语自主学习的意识，增强大学生对英语学习的好奇度，提高我国英语成绩的整体水平。 　　2.实现大学生英语自主学习的前提要求。首先，制定目标并逐步完成，当完成目标后应给予鼓励和奖励，如果当天任务没完成，也需要做详细的自我总结和自我反思，鼓励自己学会坚持，当坚持成为习惯，加强自控能力的目的也就达到了，同时也掌握了基础的学习方法。其次，部分大学生自控能力较差，思维跳跃且没有毅力，则需要采用合作的方式共同学习，相互监督相互探讨，改善自主学习过程中的弊端，有利于完成学习目标。另外，自主学习的过程是单调的，在学习上培养自控能力较为困难，因此，可以从学生感兴趣方面制定小计划，