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高校大学生领导力教育的研究 　　[摘 要]大学生领导力教育非常重要，因此有必要了解领导力的涵义和内容，采取适当的教育措施培养大学生领导力，为社会主义社会建设服务。 　　[关键词]大学生 领导力 教育 　　 　　中华人民共和国高等教育法第五条规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”因此高校不但重视大学生各种文化知识的教育，也要重注重各种能力教育，其中包括大学生领导力教育。 　　 　　一、高校大学生领导力教育概述 　　（一）领导力的涵义与内容 　　领导力是指建立在领导职能、领导体系、领导素质基础之上，领导者引领和管理被领导者及相关方，实现共同目标和愿望的一种能力和影响力。领导力首先是一种能力，是一种对领导规律、方法及艺术的把握及运用，完成领导任务的能力。这主要与领导职位、领导体系有着密切的关系。其次，领导力还表现为一种影响力，即通过自身的人格魅力、价值观念、高尚道德情操去影响人，使得被领导者自觉、自愿去完成共同目标。这与领导者自身的素质有关。 　　领导力主要内容：第一，不断反思，自我学习能力。具有丰富的自然、社会、人文知识，能不断在实践中反思和学习。第二，统筹、协调、激励能力。统筹各方面进行科学领导；协调使得领导活动有序进行；激励可以激发各方面的激情和动力。第三，具有战略、系统、创新思维。战略思维能对事物发展现状和趋势做出正确判断和预见；系统思维能从整体的角度看问题。第四，处理人际关系能力。第五，整合思想文和完善个人道德能力。 　　（二）领导力教育的涵义 　　领导力教育是指现实生活中人们依据一定的思想道德观念和领导学理论知识对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，使其具有领导力的实践活动。领导力教育目的为了培养受教育者如何具有领导才能和领导影响力，更好的开展领导工作，完成领导任务。高校大学生领导力教育，是特指对在校的大学生所开展的领导力教育。高校作为培养高素质全面发展的人才，必须要加强对大学生的领导力教育。 　　 　　二、高校大学生领导力教育的重要性和必要性 　　（一）社会发展和高等教育改革的需要 　　当前国际社会中全球化、多元化、信息化浪潮袭卷世界各国，特别需要具有领导力的人才来整合、变革来引领世界发展潮流和趋势。任何国家和民族要立足世界民族之林也必须要有具备领导力的人才来领导本国人民、本民族参与到世界的变化之中，抓住机遇，迎接挑战，加快发展自己。同样，高素质的具备领导力的人才直接关系到中国能不能在未来激烈的国际竞争中始终强盛不衰。 　　我国高等教育的重要任务就是培养社会主义事业的建设者和接班人，为社会主义各项事业培养大批高质量、高素质的人才。目前我国高等教育规模不断扩大和教育质量有了很大提高，但是高校教育方面仍存在很多问题，比如课程上注重理论知识，强调技能证书考试，忽视实际动手能力，对大学生领导力教育也没有重视。高校这些错误做法不利于高等教育改革和发展，也不利于社会主义事业建设。 　　（二）大学生自身全面发展和实际工作的需要 　　实现个人自由全面的发展，既是我国公民的一项权利，也是一项义务。高校大学生在校学习，要注意全面发展自己，使得自己在德、智、体、美各方面都发展，争取成为一个各方面都比较优秀的大学生。 　　一些大学生进入社会后，出现了种种问题。有的人进入单位，很难处理领导与被领导关系、很难进行团队合作，被提拔的，却胜任不了领导工作。这就要求大学生在校期间重视自身的领导力培养，学习领导力方面的理论知识，参加领导力方面的实践锻炼，只有这样，才能满足社会对人才的需求，自己在以后人生道道上发展一帆风顺。 　　 　　三、高校大学生领导能力教育的具体措施 　　（一）领导力教育和通识教育相结合 　　通识教育主要是指对学生进行社会、人文，自然科学的基础知识教育，培养初步的实践能力，形成正确的世界观和人生观。它对培养合格公民、社会主义事业的建设者和接班人有着重要的作用。领导力教育主要是提高大学生的领导力水平和技能，以便更好的适应社会对复合人才需要，促进社会更好发展。加强领导力教育，从内容上来说，要把专项领导力教育与通识教育结合起来。具体措施：第一，开展领导力专项教育。制定培养目标和计划。编制领导力教育课程，其内容包括：增强认识自我，不断学习意识；统筹、协调、激励能力锻炼；战略、系统、创新思维培养；解决冲突、加强沟通、团队合作锻炼；学会批判、整合文化道德能力；校园社团和社区服务。领导力教育考核，发相应证书。领导力教育计划评估。第二，整合通识教育课程资源，渗透领导力教育。在相关课程中单设或渗透领导力教育内容。通才教育还要加强各种实践能力和道德建设，为领导力教育提供一个良好的基础。 　　（二）各种现代教育方式和网络学习方式相