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运动与儿童发展
会玩的孩子最聪明
“大开脑洞”系列工作坊-健康与体育领域
2017.12.2
谢芳 杭州市下城区教师教育学院
梁文婧 太原市育英幼儿园
会玩的孩子最聪明 —— 破冰游戏
第 2 页
驾驶飞机
摩托
车手 骑马
赛车手 驯狗
滑雪
柔道 冰球 捕鲸
军人
跆拳道
图片来自网络
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会玩的孩子最聪明——推动“健康与体育领域”的研究
玩 VS 学习
玩物丧志、玩物尚志
对于3-6岁儿童的成长与发展,你怎么看?
第 8 页
会玩的孩子最聪明——推动“健康与体育领域”的研究
游戏 运动 阅读
PLAY SPORT READING
很 重 要
儿童早期理解和建构世界与自我的基本手段
第 9 页
➢ 儿童呆在室内的时间成倍增加。
➢ 自然游戏和运动机会丧失,取而代之的是人工完成的运动场地。
➢ 儿童不能独立在此玩耍,离开成人,孩子就不可能在这个场地上游戏。
➢ 有组织、单一性的运动课把游戏从儿童日常活动中分离出来。
➢ 儿童生活空间孤立化(音乐室、美工室、建构角…… )。
➢ 儿童成为消费品工业的目标群体,而这些工业对教玩具的认识无所禁忌
(乐高)。
➢ 游戏材料功能单一,多数只为某个特定目的而设计,只给儿童留下很小
的发挥空间。
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