运动与儿童发展.PDF

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运动与儿童发展

会玩的孩子最聪明 “大开脑洞”系列工作坊-健康与体育领域 2017.12.2 谢芳 杭州市下城区教师教育学院 梁文婧 太原市育英幼儿园 会玩的孩子最聪明 —— 破冰游戏 第 2 页 驾驶飞机 摩托 车手 骑马 赛车手 驯狗 滑雪 柔道 冰球 捕鲸 军人 跆拳道 图片来自网络 第 3 页 图片来自网络 第 4 页 图片来自网络 第 5 页 图片来自网络 第 6 页 图片来自网络 第 7 页 会玩的孩子最聪明——推动“健康与体育领域”的研究 玩 VS 学习 玩物丧志、玩物尚志 对于3-6岁儿童的成长与发展,你怎么看? 第 8 页 会玩的孩子最聪明——推动“健康与体育领域”的研究 游戏 运动 阅读 PLAY SPORT READING 很 重 要 儿童早期理解和建构世界与自我的基本手段 第 9 页 ➢ 儿童呆在室内的时间成倍增加。 ➢ 自然游戏和运动机会丧失,取而代之的是人工完成的运动场地。 ➢ 儿童不能独立在此玩耍,离开成人,孩子就不可能在这个场地上游戏。 ➢ 有组织、单一性的运动课把游戏从儿童日常活动中分离出来。 ➢ 儿童生活空间孤立化(音乐室、美工室、建构角…… )。 ➢ 儿童成为消费品工业的目标群体,而这些工业对教玩具的认识无所禁忌 (乐高)。 ➢ 游戏材料功能单一,多数只为某个特定目的而设计,只给儿童留下很小 的发挥空间。

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