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高校建筑专业的研究生新生心理健康的现状 　　摘要：采用《中国大学生心理健康量表》考察了T大学2016级建筑专业研究生新生的心理健康状况。结果发现：（1）建筑专业研究生新生总体心理健康状况良好，91.2%的人暂时无心理问题；但仍有4.7%的新生可能存在较严重的心理问题，需重点关注和进一步诊断。（2）在建筑专业研究生新生中，强迫型人格倾向问题相对较多，性心理障碍问题相对较少。（3）在建筑专业研究生新生中，男生在性心理障碍和精神病倾向方面的问题比女生多，非独生子女在性心理障碍方面的问题比独生子女多；建筑专业研究生新生在冲动型人格倾向方面的问题比人文社科专业新生多。 　　关键词：研究生；新生；心理健康；调查 　　中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）04-0126-06 　　一、问题的提出 　　研究生是国家未来的建设者与接班人，其心理健康状况日益受到社会各界关注。高校建筑专?I研究生新生的心理健康状况如何？他们存在哪些心理问题？应该如何提高其心理健康水平？目前学界尚缺乏对这些问题的深入调查、分析与探讨。鉴于此，该研究以T大学2016级建筑专业研究生新生为对象，采用问卷调查法考察了其心理健康现状，以期为全面深入地做好建筑专业研究生新生的教育与管理工作提供理论依据与实际指导。 　　二、研究方法 　　（一）研究对象 　　采用整群抽样法，抽取了T大学2016级216名建筑专业和613名人文社科专业研究生新生为研究对象。样本基本信息详见表1。 　　（二）研究工具 　　该研究采用国家教育部组织编制的《中国大学生心理健康量表》[1]（简称“CCSMHS”）作为测量工具。该量表以大学生在学习和生活适应过程中所出现的心理障碍为评定对象[1-3]，共104道题目（包括8道测谎题），12个维度（躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理障碍、偏执型人格倾向、强迫型人格倾向、依赖型人格倾向、冲动型人格倾向、精神病倾向），每个维度8道题目。该量表为李克特5点量表，1、2、3、4、5分别代表没有、偶尔、有时、经常、总是。量表内所有题目均采用正向计分方法，被试回答1、2、3、4、5分别计1、2、3、4、5分。将每一维度内各题目的得分相加，即为该维度总分（在8～40分之间）；将各维度总分相加，即为该量表总分。在各维度与量表总分的测量中，得分越高者表明相关症状越明显或越严重，但并不表明一定处于心理疾病状态；得分越低者表明相关症状越不明显[3]。该量表具有良好的信度和效度[1-2][4]。 　　（三）数据处理方法 　　采用SPSS17.0进行数据的统计与分析。 　　三、研究结果 　　（一）建筑专业研究生新生心理问题的筛选情况 　　根据量表的筛选标准[1][5]，将学生划分为以下四类。 　　第一类为具备下列4个条件之一者（标准一）：（1）抑郁维度T分≥69分；（2）焦虑维度T分68分；（3）精神病倾向维度T分70分；（4）偏执、攻击、冲动三维度T分之和205分。该类学生可能存在较严重的心理问题，心理矛盾冲突比较激烈，可能会影响其正常的学习、生活和工作，需进一步分析和诊断。 　　第二类为不在标准一中，但下列题项任一项得分≥4分者（标准二）：26题，30题，82题，84题，103题。该类学生可能存在某种类型较严重的心理问题，需进一步分析和诊断。 　　第三类为不在标准一和标准二之内，但具备下列4个条件之一者（标准三）：（1）抑郁维度T分≥63分；（2）焦虑维度T分63分；（3）精神病倾向维度T分64分；（4）偏执、攻击、冲动三维度T分之和191分。该类学生可能存在一般心理适应不良问题，如不适应新环境、人际关系不协调等。该类学生虽有一定的烦恼，但仍能维持正常的学习、生活和工作。 　　第四类为除第一类、二类、三类之外者。该类学生可能暂时无心理问题，目前不需要重点关注。 　　根据上述标准，T大学建筑专业研究生新生心理问题筛选结果见表2。建筑专业研究生新生中，91.2%的人暂时无心理问题，8.8%的人存在不同程度的心理问题，其中4.1%的人存在一般心理适应不良问题，4.7%的人可能存在较严重的心理问题。由此可以看出，建筑学院研究生新生总体心理健康状况良好，但仍有一些新生可能存在较严重的心理问题，需重点关注作进一步诊断。 　　（二）建筑专业研究生新生心理健康的总体状况 　　建筑专业研究生新生心理健康的总体状况见表3。由表3可知，建筑专业研究生新生在量表12个维度上的原始分总分由高到低顺序排列依次为：强迫型人格倾向、焦虑、依赖型人格倾向、社交退缩、抑郁、自卑、冲动型人格倾向、偏执型人格倾向、躯体化、社交攻击、精神病倾向、性心理障碍。进一步的两两t检验结果表明：建筑专业研究生新生的强迫型人格倾向问