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高校思想政治教育工作实现路径的研究 　　摘要：当前，在社会的主流思维中就包括互联网思维，大学生可以通过此平台获得有效信息、互相交流感情以及学习专业知识，这也为高校思想政治教育工作赢得教育学生的主动权提供了崭新的视角。在互联网思维融入高校思想政治教育工作模式的过程中，高校也面临着难得的机遇与更多的挑战，因此要实现高校思想政治教育工作和“互联网+”的有效结合，必须通过互联网思维来实现其有效性，提升高校思想政治教育工作的科学性以及教育工作者的参与性，让高校的思想政治工作能够适应时代的特点和要求，最终推动其迈向现代化。 　　关键词：互联网思维；高校；思想政治教育；实现路径 　　中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2018.04.074 　　1引言 　　“互联网+”这个概念在2015年被首次提出，当时认为互联网发展的新趋势就是“互联网+”模式，这种模式使互联网迅速影响到人们的生活方式等各个方面，甚至渗透到社会的各个领域。根据调查，对于互联网使用的主体，大学生已经占据到绝大部分，在网络环境下生活已成为他们的常态。高校身处互联网发展的最前端，同时也是传播思想政治教育的重要场所，但是当前传统思想政治教育模式的弊端逐渐显现，已无法适应当今时代发展的要求。因此高校必须努力寻求“互联网 +”时代下思想政治教育的实现路径，以不断适应时代的要求。如何创新思想政治教育模式，更好的发挥互联网技术的优势，是当下每个思想政治教育工作者需要解决的最为重要的问题。 　　2网络与高校思想政治教育的关系 　　首先，网络与高校学生主体的关系。作为互联网的核心使用人群，高校大学生可以通过网络扩展自己的知识面，改进自己的学习方式，充实自己的业余生活，因此大学生已成为建设网络环境的重要参与者。但是，高校学生的行为等方面在充分享受网络带来的便利的同时，也不同程度的受到网络的消极影响，比如网络上盛行的拜金、享乐主义等。因此高校要加强对大学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的道德意识及法律观念，防止他们在网络中迷失自我。其次，网络与高校思想政治教育的关系。网络与?{校思想政治教育的关系在随着互联网技术的逐渐发展完善而变得越来越密切。一方面，互联网技术使高校思想政治教育扩大了受众的覆盖面，不仅仅局限于课堂和校园，从而增强了教育的效果，加速了思想政治教育的传播；另一方面，在营造健康网络环境的过程中，思想政治教育起到了提供坚定的理论支撑的作用，加速了高校思想政治教育知识价值的传播。通过向学生宣传正确的政治思想为学生指明方向，帮助他们克服政治上、思想上的困惑，从而明确人生理想与目标。综上所述，随着互联网教育的不断普及与应用，高校思想政治教育已无法孤立进行，如果脱离了网络这一重要环境。 　　3高校传统思想政治工作存在的弊端 　　3.1传统思想政治教育内容枯燥，缺乏与时代特征的结合 　　首先在教学内容上，教师只是单纯的讲解课本里的内容，相关知识未能根据时代要求及时做出调整，同时有些教材内容不符合学生的年龄阶段特点。其次教师过分主张学生对所学知识内容的字面记忆，期末考试大部分以试卷的形式进行考核，这样会导致学生的操作能力差，实践技能得不到提高，同时也未能加深对所学内容的理解与认同。基于以上原因高校思想政治教育总是带给人枯燥、乏味的印象。如今的大学生对相关言论的辨别能力较弱，不能很好的明辨是非，再加上西方的不良思想也通过互联网渠道传播到大学生群体中，大学生容易受其影响而产生一些偏激行为。 　　3.2传统思想政治教育手段单一，缺乏互联网新媒介的无缝介入 　　当前，大学生获取新知识来源的途径不断扩展，这源于互联网社交工具的普及。互联网使得大学生从单一传授的教学模式中脱离出来，逐渐改变着他们传统的学习习惯。虽然互联网新媒介的应用日益广泛，但是有些教师对于新型互联网技术和工具的掌握、应用能力较差，不能有效地获取和利用信息，无法实现与学生在线上进行讨论和评价，在线下进行交流和互动的目的。在进行思想政治教育的过程中，正确的模式应该是教师与学生双向平等交流，而传统的思想政治教育在教学过程中却是仅仅依靠灌输的方式向学生传达知识，教师仅仅以课堂讲授为主，这样的方式难以对学生的实践能力以及综合素质进行考核。 　　3.3传统思想政治教育工作者的权威性和主导性受到冲击 　　在传统的思想政治教育中，教师对知识点进行讲解，学生积极向教师?教，在这样的情况下教师成为课堂的主导者，对于学生来说拥有极高的威望，是站在传授知识的制高点上的。然而在互联网时代，学生获取知识的唯一来源已不再是教师、书本和课堂。因为在同样的时间内学生通过互联网接收到的知识要比传统课堂多出几倍甚至几十倍，他们对知识的理解也会更加深刻和全面，这都源于互联网在收集信息的速度、范围等