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高校思想政治教育情境创设的现状分析 　　摘要：高校思想政治教育情境的创设对于优化思想政治教育方法，提高思想政治教育的实效性具有重要作用。本文旨在通过对陕西四所高等院校进行实证调查的基础上，分析当前高校思想政治教育情境创设的现状问题，从而为优化当前高校思想政治教育情境创设路径提供思路。 　　关键词：高校；思想政治教育情境创设；现状；数据 　　中图分类号：G651 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0214-02 　　思想政治教育不是“无情”的教育，而是“有情”的教育；不是“无境”的教育，而是“有境”的教育。重视“情”与“境”的相得益彰、和谐共存，才能在纷繁多变的时代背景中，在尊重大学生自身的发展特点下，激发其积极的情绪，培养其正确的认知，提高大学生思想政治教育实效性。高校是思想政治教育的重要阵地，毋庸置疑，分析当前高校思想政治教育情境创设的现状，有利于引发思想政治教育主体对情境开发的思考，促进高校思想政治教育实践思维方式的变革。本文通过对陕西省四所高校的问卷调查和访谈，旨在剖析当前高校思想政治情境教育创设的现状分析，从而为高校思想政治教育情境创设优化路径提供思路。 　　一、研究设计 　　（一）思想政治教育情境概念界定 　　“思想政治教育情境”概念不是“思想政治教育”与“情境”概念的简单拼凑。所谓思想政治教育情境，可以理解为在具体的思想政治教育活动过程中，思想政治教育者基于一定的教育目的，为了优化教育效果，选择或创设能够为教育主体双方所感知并把握的具体的、微观的教育环境。 　　（二）调研方法 　　课题调研方法主要采用问卷调查法和深度访谈法，并辅之以经验总结。本课题选取了四所典型高校，其中涵盖了综合类、文史类、理工类，又涵盖了一本、二本、三本，还包括了985、211及一般普通院校。按照四所高校在籍在校学生的0.5%的比例，共计发放问卷372份，回收问卷366份，回收率为98.4%，其中有效问卷365份（无效问卷主要是被调查者的问卷未填写完整），占实际回收问卷的99%；共计访谈20人。该问卷涉及大学生对当前思想政治情境教育创设的认知、认同与践行几方面内容，共计26个问题，包括单选、多选和一道开放性问题。问卷回收后，运用Excel及IBM SPSS Statistics19.0对数据进行录入整理，并结合开放性问题的回答和访谈记录材料进行了综合分析，所得结果具有较高可信度。考虑到本次调查的主要目标群体是大学本科生，故选取学生年级从2011级到2014级。另外，选取部分研究生作为对比样本。① 　　二、当前高校思想政治教育情境创设的现状解读 　　经过调查结果的统计分析，可以看出，当前高校思想政治教育情境创设总体上做出一定程度上的努力，但由于主客观方面的原因，高校思想政治教育情境创设在不同的阶段还存在问题。 　　（一）情境创设生成阶段 　　高校思想政治教育情境创设的生成阶段，不是毫无准备去进行课堂开发情境教育，而是需要事先做好充足的准备条件。调查发现，部分高校在这一阶段存在的现实问题有： 　　首先，物资和科学技术低效化 　　思想政治教育情境运用要涉及到政策、物质材料设备等设施的准备。当前高校在多媒体建设方面做出了努力，但在资源被充分且有效利用方面还有待提升。其它促进思想政治教育功能运行的综合技术包括硬件和软件技术运用还有欠缺。 　　调查也显示，38.08%的同学意识到当前高校思想政治教育情境运作的载体，物质材料设备等设施还比较缺乏。在问卷调查的开放题中，有学生提到，学校对思想政治情境教育的支持力度不大，资源也不能充分利用。这反映出当前我们思想政治情境教育功能运作的载体建设还不健全。如校园、学院网络资源建设低效化。在网页栏目设置上，为了增加点击率和吸引学生的关注力，经常以娱乐性质出现，而在思想政治教育专栏却总是稀疏、零散。在实现思想政治教育情境功能的相关知识、策略、方法和技巧方面，学校及学院提供的教育途径和环境有限。当下，多媒体技术对大学生的影响力是越来越大，但高校思想政治教育对这些技术资源的学习利用方面还远远不够，对教师进行情境教育方法和技巧的培训几乎没有。 　　其次，教育者呈现职业倦怠，综合魅力展现不够 　　教育者的个人魅力和人文素养包括，在教学过程中，教师的道德素养、知识储备、授课风格、精神面貌、言行举止、爱好习惯等等。调查发现，80.82%的同学喜欢有幽默感、知识面广、民主且与学生关系和谐的思想政治课老师。56.44%的学生认为教育者应该提高自身的综合魅力，在课堂上尽可能多的吸引学生的注意力。包括访谈时也有学生干部提到，部分教师呈现职业倦怠现象，课堂缺乏积极活力。通过调查和访谈的资料，可以看出，当前思想政治教育课教师对思想政治教育课呈现倦怠的现象，只是一味的完成教学任务，课