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中考语文古诗词鉴赏题分析 　　鉴赏型试题是中考诗词类考题一种主要题型。这类考题所选作品大多文字浅显，侧重考查学生多角度把握诗词内容的能力，培养学生的创造性思维。 　　命题范围主要有以下几个方面： 　　(1)赏析重点字词。(2)理解重点句子。(3)品味富有表现力的语言、表现手法和修辞手法。(4)把握作品的题旨和意境，以及作者的思想感情。 　　 　　典型例题 　　 　　例1、阅读下面的古诗，然后回答问题： 　　游山西村 　　陆游 　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 　　(1)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用? 　　(2008年广州中考卷) 　　 　　思路点拨 　　 　　从题目要求来看，这是一道知识深化和迁移的题目，重点考查学生分析问题的能力和语言表述能力，以及对诗中蕴含的丰富哲理的理解。因此，答这道题时，应该先理解诗句的表层含义，再分析诗中蕴含的哲理。这就要求考生在平时学习诗词的过程中，不能只求会背，更重在理解和运用。 　　 　　参考答案 　　 　　因为这两句超越了自然景色描写的范围，它丰富的内涵――困境中人蕴含着希望，不仅与人生的各种境遇有惊人的契合之处，而且时时鼓舞着人们，引起人们的共鸣，因而被广泛流传，显示出极强的艺术生命力。 　　 　　典型例题 　　 　　例2，阅读下面的一首诗，回答问题： 　　春雪 　　韩愈 　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 　　(1)诗的第二句中，“惊”一字表现了作者怎样的心情? 　　(2)诗的三四句富有浓郁的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 　　(2008年江苏南通中考卷) 　　 　　思路点拨 　　 　　古人作诗常追求一字传神，题(1)就是考查学生品味古人炼字的妙处。答题时不能只就字而论，而应该结合全诗意境、题旨和诗人情感来分析，点出该字表达怎样的情感或烘托怎样的意境。 　　题(2)考查学生修辞手法运用的作用，因此，答题时不能只分析个别字词，而应重在对整首诗语言风格的品味。应该用一两点或一两句点出语言特色或修辞手法，再结合诗中有关语句进行分析，最后阐述这种语言特色或修辞手法表达了诗人怎样的情感。 　　 　　参考答案 　　 　　(1)用“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶欣喜之情。 　　(2)用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 　　 　　典型例题 　　 　　例3、阅读下面的―首诗，回答问题： 　　夏意 　　苏舜欣 　　别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 　　(1)诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。请结合诗句简要分析。 　　(2008年山东潍坊中考卷) 　　 　　思路点拨 　　 　　反衬是表现手法的一种，是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段。本题是考查学生对表现手法及作用掌握的熟练程度，因此答这道题时应结合具体内容阐述诗中怎样运用了反衬手法，还要答出运用这种表现手法表达诗人怎样的情感或旨意。 　　 　　参考答案 　　 　　前三句用“夏席”、“石榴”、“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽。而流莺偶尔的一声鸣叫，以动衬静，更加突出了这种宁静幽深。全诗在景物描写中流露出恬淡自在的情趣，营造了一种清爽明丽、闲适幽静的意境。 　　 　　典型例题 　　 　　例4、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，回答问题： 　　酬乐天扬州初遣席上见赠 　　刘禹锡 　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 　　(1)全诗表达了诗人怎样的思想感情? 　　(2008年西宁中考卷) 　　 　　思路点拨 　　 　　诗言志，即诗总要抒发一定的思想感情，表达一定的志向和追求。分析作者的思想感情时，应该结合写作背景，从分析诗句的具体内容着手，指出作者的情感所在。本题就是考查学生对诗的写作背景的掌握情况以及语言的概括能力。 　　 　　参考答案 　　 　　表达了诗人对被贬谪遭弃置境遇的愤懑不平和悲痛怅惘之情，同时在对友人的谢意与共勉之中，表现了诗人坚定的意志和积极乐观的思想感情。 　　 　　典型例题 　　 　　例5、阅读下面的一首诗，回答问题： 　　秋词 　　刘禹锡 　　自古逢秋悲寂寥， 　　我言秋日胜春朝。 　　晴空一鹤排云上， 　　便引诗情到碧霄。 　　(1)赏析加点的字，