常见的口耳目.ppt

站如松 课文讲解 目录 口耳目 坐如钟 课文讲解 目录 口耳目 行如风 课文讲解 目录 口耳目 卧如弓 课文讲解 目录 口耳目 站如/松， 坐如/钟。 行如/风， 卧如/弓。 我们的“口、耳、目、手、足”能做哪些事？ “口”可以朗读、说话、吃东西； “耳”可以听声音，保持身体平衡； “目”可以读书认字、看图赏画、辨别颜色； “手”可以拉动（推动、举起、放下）物品； “足”可以行走、踢球。 总之，口、耳、目、手、足可以帮助我们学习和劳动，是人的五件宝贝。 口 目 手 耳 我会写 语文实践活动 １、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？ ２、找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。（在卡片上写一写今天所学的生字，贴一张与生字有关的实物图片或画简笔画。） 教学反思 古人以图形作为文字使用，这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来，易于学生记忆字形，了解字义。一年级学生形象思维占主体，对于图画情有独钟。因此，我重在以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。 猜字互动点燃了学生识字的热情，小组合作在观察和交流中感知字义，了解字形，使学生不仅学会，而且会学。 初次书写，我引导学生养成认真观察例字的好习惯。“三分写，七分看”就是这个意思。学生在观察中认识笔画，认识字形结构，为正确书写奠定最坚实的基础。 * 部编版小学语文第一册《识字1》 1、认识7个生字；会写4个生字，认识笔画“横折、撇、弯钩”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读儿歌，了解“口耳目手足”的作用。 4、热爱祖国语言文字，感受识字的乐趣。 教学目标 教学重难点 教学重难点 认识7个生字；会写4个生字，认识笔画“横折、撇、弯钩”。 正确、流利地朗读课文 照镜子 看一看 连一连 猜一猜是什么字 象形字是仿照事物的形状造出来的字，它来自于图画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。 如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。 1. 象形字 了解 口 我会认 耳 学习字词 目录 目 口耳目 耳 口 目 kǒu ěr mù 手 足 开口说话，声音响。 开口吃饭，身体棒。 耳朵灵，知道多。 目光尖，看得清。 双手做事，心灵手巧。 双足行走，足行天下。 读一读 站 坐 站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。 课文讲解 目录 口耳目 *