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《四季》教学设计之一 　　佚名　　教材说明：　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，　　预设教学目标：　　1。认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。　　2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　3。理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。　　教学重点：　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。　　教学难点：　　让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。　　教学时间：2课时　　第一课时　　预设教学目标：　　1。初步理解课文内容，感受四季的特征。　　2。 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。　　3。能正确地朗读课文。　　教学过程：　　一、谈话导入　　师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。　　板书课题2。四季　　二、整体感知，质疑问难