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主体间性思想政治教育初析 　　【摘 要】随着全球化的浪潮和人类实践活动的转变，主体间性这一范畴逐渐成为思想政治教育学领域的前沿。主体间性思想政治教育在现代思想政治教育中的实际运用，是解决当前思想政治教育中存在的“实践错位”的客观要求。对思想政治教育主体性的研究，有利于思想政治教育注入新的活力，并走出当前的困境。 　　【关键词】主体间性；思想政治教育；途径 　　一、主体间性思想政治教育的基本内涵 　　主体间性思想政治教育是由两个基本词汇构成，这就是主体间性和思想政治教育。主体间性肇始于胡塞尔的现象哲学，以哈贝马斯“交往性行为理论”最为典型，于20世纪成为哲学中凸现出的用以建构交往理论范式的核心范畴。从马克思主义的交往理论来看，马克思虽然没有明确对主体间性的定义进行阐述，但却在其交往理论中指出，主体间性是主体间内在的规定性，“是指主体之间在语言和行动上相互交流、相互理解和双向互动、双重融合的关系，是不同主体间在实践中形成的发展共识，是不同主体通过共识关系表现的相关性和一致性” [1]。我国哲学领域在20世纪90年代开始研究主体间性转向，到目前为止虽对主体间性的概念尚未统一，但是综合各位专家、学者对主体间性概念的研究，达成这样一个共识：主体间性（inter-subjectivity）是指主体与主体之间的相互性与统一性，是处于交往实践过程中的主体共同作用于客体而构建的主体间的关系