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中职电子商务课程实践教学剖析 　　【摘 要】简述实验室模拟实践教学的内容，阐述中职电子商务课程实践教学方法：校内和校外实践教学实践方法。 　　【关键词】中职 电子商务 实践教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）04B-0167-02 　　随着计算机网络的发展，商务电子化已经成大势所趋。近些年来，快速崛起的电商如天猫、淘宝、蘑菇街、唯品会、当当网、京东商城、58同城、去哪儿网等正在迅猛地改变着传统的实体商业模式和消费方式。在电子商务高歌猛进的发展形势下，必然使该行业需要大量的高级电子商务优秀人才。电子商务与计算机技术二者是相互依存，相互促进的，为了促进计算机专业学生的电子商务处理能力，提高其未来就业或创业竞争力，中职计算机专业学生开设电子商务基础课程是十分必要的。这对加快电子商务行业发展，满足社会对计算机专业和电子商务双料型人才的需求有重要的促进作用。学校从2008年开始在计算机专业开设了电子商务基础课。为了上好这门课，笔者经过多年教学和探索发现，电子商务实践教学是一种重要的教学模式。下面就此作详细阐述。 　　一、实验室模拟实践教学的内容 　　（一）信息技术运用能力实践 　　电子商务行业的发展离不开网络信息技术的支持，所以，电子商务从业者信息素养的高低成了评价其综合素质的一项重要的衡量指标。所谓信息素养即人所具备的对信息需求、分析、检索、评价、高效利用的综合能力。电子商务是一种在网络条件下的商务活动，中职学校要重视培养学生的网络技术应用能力，提升学生的信息化素养，为电子商务课程的学习奠定基础。如，通过《计算机网络开发技术》课程的学习，可使学生有效掌握单机与网络的硬件组装与互联，熟练掌握操作系统的安装、配置调试与管理，而且还学会了网页制作的基本技术，为将来建站需要打下基础，同时，还可学习网络数据库技术，这对创建动态网站有莫大的技术支持。通过《互联网应用》等计算机课程的学习与实践，掌握FTP、WinZIP等软件的使用，学会用photoshop图片处理软件制作商品图片、海报等，学会网络信息采集、分析、处理和发布等网络推广工具的使用，了解电子支付、数字安全书、支付安全管理软件的应用等。学生在动手操作中，加深了对电子商务的认识，有效提升学生获取、评价、分析处理、归纳整理、快速吸收、储存和创造性利用信息的能力。这些都是电子商务从业者所必须具备的基本能力。 　　（二）电子商务模拟实践 　　中职教育的一个重要特点就是重视学生实践能力的培养，电子商务课程的学习同样需要经过实践的历炼。具体可以采取模拟电商实践和电商实战实践的方式。教学中，教师可根据实际情况采用学生单独操作、团队合作操作、集中模块式操作的方式进行实践。模拟电商实践可借助仿真、高效的电商教学软件，让学生尝试构建模拟电商操作系统。这样既可保证模拟实践的高仿真性，又节约了时间，缓解了经济压力。学校购买了仿淘宝的电商实践模拟系统，可实现让学生以不同的身份（普通消费者、银行工作人员、后台工作人员）来模拟其相关的业务流程操作。使学生亲身体验注册―网银开户―网络营销宣传―网上经营谈判―订单处理―资金划拨―物流配送等一整套的仿真操作过程，让学生熟悉基本的电商操作流程和方法技巧。实战实践即利用网络技术和网络教室（机房），让学生进行真实的网上操作，如制作、上传网页、收发邮件、注册帐户、网购、管理空间等真实的操作练习，以增强学生对电子商务操作的真实感受。 　　二、校园内的实践教学 　　（一）借助校园网，开展电子商务实践活动 　　中职学校为了适应现代教育的发展，都建有独立的校园局域网络。校园网将学校的各个部门（学校职能部门、教育部门、宿舍、学校后勤部门等）联结为一个整体，实现了信息资源传送的高效化，共享化，能实现学校资源的优化组合。这为学校教育教学和学生的生活提供了极大的便利。同时也为学校电子商务课程的校内实践创造了条件，具体如下：（1）利用校园网络，开展注册、创建网店实践活动。（2）发挥校园后勤物流保障作用。电子商务体系中的重要一环就是物流配送，这事关消费者和电商的切身利益，对电子商务的发展具有很重要的影响。学校后勤保障部门就可以充分担当这一角色。比如在校园开展网络代购业务（零食、外卖、文具、图书、鲜花、生活用品等）及送货上门服务，使广大师生足不出户就可以随意享受信息化人生的快捷。（3）旧货交易。利用校园网创建一个旧货交易平台，学校师生可将不用的旧物品信息录入、发布到平台上，标明物品价格、介绍物品品相及提供联系方式；而需要购买相关物品的买家则可以在平台上搜索、浏览、比较所需的物品，也可以发布需求信息，这样的平台使买卖双方的物品资源得到优化，提高了资源的利用率，也锻炼了学生的实践操作能力。（4）个性定制服务。电商从业人员都掌握