中职跆拳道社团发展的思路初析.docVIP

中职跆拳道社团发展的思路初析 　　[摘要]学生社团作为中学生“第二课堂”的主要形式，在拓展素质教育，健全学生身心，完善学生人格，培养新时期优秀人才方面具有重要作用。跆拳道社团对于加快校园文化多元化进程，拓展素质教育，增强学生体质起到了重要作用。目前，建设好中学生跆拳道社团对培养团队精神与凝聚力，弘扬爱国爱校精神有着现实和长远意义。 　　[关键词]素质教育　学生社团　跆拳道　第二课堂 　　 　　学生社团是由在校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程制度自主开展活动的学生组织。学生社团的参与人数之众，对学生影响层面之广，以及它的越来越规范的自我管理，决定了它日益成为学生素质教育的有效载体，在学生素质拓展中发挥着重要的作用。面对国内经济转型与社会飞速发展和激烈的国际竞争，复合型人才倍受社会青睐。作为对第一课堂教育的有益补充和学校综合人才培养的重要形式之一社团活动锻炼中学生多方面能力。为学生全面素质培养提供平台。 　　由于生活习惯，大多数学生并不十分重视体育的锻炼。没有健康的身体作为保障，学习也难以正常进行。除常规的体育项目外，跆拳道作为新式的体育竞技类项目走人校园。它以其具有的新颖，实用，吸引了大批学生们参与。 　　 　　1　跆拳道的起源与发展 　　 　　跆拳道起源于朝鲜半岛。朝鲜人民在反复的实践中逐渐发展了一些参与战斗与锻炼身体的方法，并逐步演化成有目的，有意识的技击活动。早在公元688年，新罗统一朝鲜半岛，真兴王时创立了“花郎道”，其宗旨是“事君以忠，事亲以孝，事友以信。临阵无退杀身有择，以磨练人的意志，锻炼人的体魄。1910年《日韩合并条约》签订后，日本殖民政府一度下令禁止所有文化活动。跆拳道同样在劫难进。但这些艺人远离国土，到中国或日本将其与中国武术和日本武道交融结合孕育了新的技术体系。二战结束后，形成了现在的跆拳道体系。1966年，WTF――国际跆拳道联盟成立。1988年汉城奥运会上跆拳道作为集体表演出现。2000年悉尼，跆拳道正式成为奥运会比赛项目。在2000年悉尼奥运会上，中国女选手陈中在67公斤以上级别比赛中力克群雄获得冠军，这是我国获得的第一枚跆拳道奥运金牌。2004年雅典，陈中成功卫冕该级别冠军。另一名女选手罗微和国台北女选手陈诗欣分获各级别金牌。2008年吴静钰获金牌更是掀起了全国学习跆拳道热。 　　 　　2　跆拳道运动走入校园 　　 　　跆拳道作为一项专业体育运动正在校园内悄然兴起。有些有条件的学习甚至将跆拳道排到了体育课的教学中，这股跆拳道学习热潮同样也波及到了笔者所在的学校。07年有学生主动提出要成立跆拳道社团并取名为“崇德”。2007年9月成立跆拳道社团来，每到报名时人员爆满。据笔者了解温州市绝大数高校和部分中学都建立了跆拳道社团。 　　 　　3　跆拳道中学生全面发展的重要作用 　　 　　3.1培养爱国精神。 　　跆拳道馆正中悬挂鲜艳的五星红旗，所有进入道馆的教练和学员在上下课之前必须在国旗前列队站好，向国旗行礼并重申跆拳道精神：礼仪，廉耻忍耐，克己，百折不屈!在这一点一滴中强化学生的爱国意识，培养对祖国的忠心，增强中华民族的民族自信心，培养高尚的爱国情操。 　　 　　3.2增强中学生体质。 　　跆拳道在竞技中手脚并用，重视全身协调配合，主要以各种腿法表现其技艺，能很好的促进人体力量，速度，灵敏，耐力，协调等身体素质。现在社会随着人们生活水平提高和生活节奏加快，同时能用于锻炼的时间则越来越少。通过坚持跆拳道运动，并不需要特大型场地，就可以使人的身体素质和免疫能力有大幅度的提高。 　　 　　3.3调节心理压力，缓和紧张情绪。 　　体育运动都具有缓和心理压力，愉悦身心的作用。目前中学生群体面临巨大学习压力，常常出现不同程度的心理亚健康状态。长期的不健康心理状态导致钟郁情绪不稳定，烦躁等不良反应严重影响学生正常的学习生活。而跆拳道要求学员在训练中必须大声发声强调气势，做到气力并发，以使动作达到最佳状态，而在大声发声过程中，可以通过喊叫发泄心中抑郁之气，达到缓解紧张情堵，愉悦身心的作用。 　　 　　3.4强化道德品质的培养。 　　跆拳道之“道”，继承并发扬了中国传统文化中的礼，义，仁，信，忠，孝等思想。这种教育使学员在不断的训练中逐渐明白做人的道理，不仅学习掌握技术，更应注重对跆拳道礼仪道德修养的学习和遵从，始终做到“以礼始，以礼终”，完善学生人格和道德品质。 　　 　　3.5培养美育素质。 　　跆拳道属技巧型、智慧型的运动项目，集竞技、健身、娱乐为一体，还具有较强的表演性质。跆拳道练习在两人激烈的对抗中进行，双方拳来脚往，斗智斗勇，气势威武，常有凌空飞腿和组合腿法等令人眼花缭乱的动作，给人以强烈的视觉刺激，有震撼人心的效果，极具观赏价值。因此，跆拳道练