四个太阳教学设计之四.docxVIP

《四个太阳》教学设计之四 　　　　海勃湾区第五小学 张坤　　　　教材简析：　　这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。　　本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。　　教学理念：　　1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。　　2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。　　教学目标：　　1、认识挂、街等13个生字。会写园、团等6个字。　　2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。　　3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。　　课前准备：　　四季的图片头饰音乐　　教学流程：　　一、创设情境，趣味揭题　　师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。　　师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）　　师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。　　[这一环节的设计