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高职院校生均培养成本数学模型的研究 　　摘 要 通过构建高职院校生均培养成本数学模型，对2009年我国高职院校生均培养成本进行测算发现，多数地区的实际支出都高于计算值，原因是我国高等学校的生均培养成本是以高校年生均教育事业费支出来代替的。这会导致如下后果：将由于人员配置不合理而产生的一部分教育事业费分摊到学生身上；由于人员支出占教育事业支出比例过高，从而挤占了本应用于教学方面的支出，导致高校普遍存在教学条件差的现象，潜在降低了学生的培养标准与质量。鉴于此，要调整高职院校的人员结构，优化资源设置，合理测算其生均培养成本。 　　关键词 高职院校；生均成本；数学模型 　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）04-0060-04 　　生均培养成本是高等教育经济学的核心概念之一，其是指高等学校为实现教育的基本职能（不包括其他职能）、达到教学质量的基本标准，在一定的会计期间（一年）所必须发生的，平均用于每个学生的直接支出和应计费用的总和[1]。目前，我国对高校生均培养成本的研究主要针对本科院校，对高职院校很少涉及。在国家大力发展职业教育的背景下，高等职业教育发展迅速，但作为高职院处于校发展重要依据的生均培养成本测算工作还处于起步阶段。教育部明确要求各高职示范院校建设单位进行生均经费研究，并要求部分省区制定生均经费标准，进行高职院校生均成本核算