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高职高专数学教学的改革初探 　　［摘要］高等数学是我国高职高专院校的基础课和必修课，但目前高职高专院校在高等数学的教学过程中普遍存在着诸多问题。文章针对这些问题进行了细致的分析和研究，并提出了教材改革、教法改革和教学手段改革等一系列具体的改革措施。 　　［关键词］高职高专数学 教学改革 教材改革 教法改革 教学手段改革 　　［作者简介］贾水峰（1964- ），男，河北宁晋人，邢台医学高等专科学校高级讲师，研究方向为数学教学及教学法。（河北 邢台 054000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）21-0099-01 　　 　　以抽象、晦涩著称的高等数学，在高校学生的心里一直被视为“老大难”课程，尤其在高职高专院校里，数学课的这种窘境得到进一步凸显。高职高专院校高等数学教学时数少，学习内容多，大部分学生没有时间去自觉、主动地对其学习。在每年的高等数学期末测试中，试题的难度在逐年降低，但考试的及格率却越来越低。就当前我国高职高专院校的高等数学教学水平而言，其距国家对高职院校人才培养的要求还相差很远。如何使目前高职院校的数学教学顺应市场的要求，是摆在高校数学教育工作者面前的迫切任务。 　　 　　一、高职高专数学教学中存在的问题 　　 　　1.学生数学基础较差。根据国家招生规定，高职高专院校的生源大多属于专科批次，其学