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高职高专英语听力分级教学的探讨 　　【摘要】随着我国对外交流的扩大，英语听力问题已成为我国外语教学探讨的热点。本文分析了我国高职院校英语听力课教学现状及其存在问题，结合高职高专分级英语教学特点，基于听力理论提出建立一种听说结合、互动式的新的科学可行的英语听说课教学模式。 　　【关键词】听力教学理论；英语分级教学；听说结合；互动教学 　　 　　 　　1.引言 　　 　　听是人们交流的重要手段，据美国保尔?兰金教授统计，“听”占人们日常言语活动的45%，听力技能是语言实用能力的重要组成部分，是全方位掌握一门外语的关键。英国著名的语言学家D.Jones认为，只有具备了良好的听力，才能学好语言。Carl Weaver说“听是交际活动中的核心”。由此可见听力教学在外语教学中的重要性。然而，我国的英语听力教学直到八十年代后随着交际教学法的引入及托福、四、六级统考等考试的出现才渐渐受到重视。对我国多数高职高专学生来说，英语综合能力听、说、读、写、译五个方面中，首当其冲的听力却是弱项。 　　 　　2.我国高职高专分级英语听力课教学现状及存在问题 　　 　　目前，高职高专英语听力教学的基本状况与有助于提高学生英语实际运用能力的要求还有一段距离。在现在听力课堂中，传统的听力模式仍占据着统治地位。虽然传统的教学模式有其优点，但它反映出的我国高职高专听力教学的问题也是显而易见的：