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高职院校非英语专业学生英语阅读的策略的研究 　　摘要：高职院校非英语专业学生英语阅读策略的现状并不乐观，这成为英语教学改革的主要障碍。就策略的使用频率而言，高职学生英语阅读策略的有效使用情况偏差，相对较多使用的是元认知策略，其次是认知策略，最不常用的是情感策略。所以，高职院校非英语专业学生英语阅读策略的有效培养是现代职业教育发展对英语教师提出更高的素质要求。 　　关键词：高职院校非英语专业学生；英语阅读：策略 　　1、引言 　　英语阅读策略是获得有效的学习结果的重要因素。在平时的生活当中，大多数人不需要跟外国人面对面进行口头交流，而只需要看懂文件、资料等内容，所以阅读理解能力在英语学习中有重要的作用。英语阅读策略的有效使用对于学生学习英语是必要的，因为阅读不仅需要课堂教学，而且要涉及学生的心理过程和课外阅读的习惯。通过研究表明，大量阅读有助于提高第二语言能力，而决定第二语言能学好的关键因素在于要接触大量的、有趣的和有益的相关资料。这就是我们反复强调阅读对学习英语语言所起的重大作用。 　　2、高职院校非英语专业学生英语阅读现状与问题原因分析 　　在实际教学中，阅读成为了高职非英语专业学生学习英语的拦路虎，阅读水平不高，阅读速度慢等问题困扰着他们，使之慢慢丧失英语阅读的兴趣。虽难他们运用了各种英语阅读策略，但是由于没有利用效率偏低，导致英语阅读水平无法大幅度提高。主要原因