高职高专英语能力分级培养教学实验的研究.docVIP

高职高专英语能力分级培养教学实验的研究 　　摘要：为探索进一步提高高职高专学生的英语能力和水平、全面提高高职高专英语教学质量的有效途径，我们进行了英语能力分级培养的教学实验研究。研究结果表明，高职高专英语教学中对学生实施英语能力分级培养，有利于激发学生学习英语的兴趣，能够大面积提高学生的学业成绩，是高职高专英语教学改革的可行之路。 　　关键词：英语能力；分级培养；学业成绩 　　 　　1、前言 　　 　　职业教育是一种生成人的职业能力、职业素养的活动，是把未成熟的主体培养成成熟主体，把缺乏职业技能的主体培养成某些或某一职业、岗位的工作主体的活动，是把人培养成面向未来职业生活主体的活动。人的主体性则是人之为人、人之为职业人的本质属性。因此，尊重人的主体性，发展人的主体性是职业教育活动中的重要问题。 　　任何教育活动都是学生在原有经验基础上对新的信息、情境、或知识进行探究、理解、体验、反思和实践的建构过程。职业教育必须遵循这一规律，接受并尊重学生原有的知识和经验体系，才能帮助学生在教学活动中不断变化和重组原有的经验体系，生成与职业岗位相联系的职业素养，由少到多，由浅到深，并日臻完善，从而使学生形成走向社会、走向职业和实现发展的基础。 　　基于上述理由，职业教育中的英语教学也必须体现教育的主体性与建构性，才能有效地促进学生职业技能、职业素养的形成。 　　近年来，高校扩招