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高职高等数学考核的方法探究 　　［摘要］随着高职教育的迅速发展，高职数学教学内容与方法的改革日益深入，而考试改革却滞后于高职教育发展的步伐，现在大部分高职院校基本上还采用限时笔试的考试方法，这背离了高职教育的培养目标，严重打击了学生学习数学的积极性，抑制了学生创造性的发挥，故探求适合高职高等数学的考核方法，已迫在眉睫。文章找出并分析了高职高等数学目前考试存在的弊端，提出了几种适合高职数学考核的方法。 　　［关键词］高职高等数学考核问题方案成效 　　［作者简介］王雅丽（1964- ），女，山东临邑人，廊坊师范学院数信学院，副教授，主要从事数学基础课及专业课的教学与研究；张文敏（1980- ），女，河北固安人，廊坊师范学院数信学院，讲师，主要从事数学基础课的教学与研究。（河北廊坊065000） 　　［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）09-0118-02 　　高职教育既是高等教育，又是职业教育，是培养高等技术应用型人才的教育，高职教育要求必须体现以应用为目的，以必需够用为度的原则，体现联系实际、深化概念、注重应用、重视创新、提高素质的特色。一方面，使学生学习和掌握本课程必需的基础知识和基本能力（基本运算能力、基本计算工具使用能力、数形结合能力、逻辑思维能力、实际应用能力）；另一方面，为学生学习专业提供够用的工具，使他们具有学习专业