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高职高专学生计算的思维培养 　　摘要：高职高专计算机基础课存在着重技能、轻理论和重理论、轻技能两种状况，计算思维的提出，解决了这一难题。计算思维是从学习和应用计算机的实践中得来的，要在技能培养的过程中渗透和贯穿计算思维的传授，还要启发和引导学生用计算思维来解决学习生活中的实际问题，避免空谈理论。 　　关键词：高职高专计算机基础计算机思维计算机应用能力 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0017-021引言 　　大学计算机基础课是我国高校非计算机专业学生的公共基础课，在大学生计算机应用能力培养、提高自学能力和毕业后对岗位需求的适应能力方面起着基础性作用。事实上在许多高职高专学校里，计算机基础课同时承担着信息技术基础教育的任务。计算机技术正在以前所未有的速度迅猛发展，应用于经济、社会各个领域，人们对掌握计算机技术的需求不断地提高，并呈现多样化特点。计算机基础教学面临诸多挑战，最为迫切的两个挑战是培养目标和教学内容的问题。 　　计算机作为现代社会工作和生活的基础工具，已经得到公认。正是这种观点，使计算机基础课程成为软件工具使用操作讲解课，计算机基础课教材就成了软件使用说明书，老师总是在讲解过时的软件和技术，课时被不断地压缩。还是这种观点，导致了另一种情况：随着计算机技术的普及，许多大学新生已经具备了一定的计算机操作技能；因此，