高职高专学生英语词汇学习的策略的研究.docVIP

高职高专学生英语词汇学习的策略的研究 　　目前国内关于英语词汇学习策略的论著可分两类：第一类是不按学习者分类，只就英语词汇学习策略进行系统的深入研究；第二类是将学习者分成不同群体（如小学、中学、大学等），就某一群体的特点分别进行深入研究。通过对中国数字期刊的网上搜索发现，第一类和第二类研究论著虽然不少，但在第二类的研究论著中绝大多数是按小学、中学、大学进行分类的，对大学英语词汇学习策略的研究中绝大多数又是以大学本科学生作为研究对象，专门针对高职高专学生英语词汇学习策略的研究却是凤毛麟角；而目前我国的招生体制决定了高职高专学生的总体水平高于小学、中学又低于大学本科生，处于中间位置，有其自身的特点。因此，在借鉴已有词汇学习策略研究成果的同时对高职高专学生的自身特点进行深入研究，提出相应的英语词汇学习策略，对高职高专学生的英语学习有更具现实性和针对性的指导意义。 　　 　　一、高职高专学生英语词汇学习策略的现状 　　 　　1.高职高专学生英语词汇学习汇策略的有利方面 　　（1）教材方面 　　首先，可选教材越来越丰富。随着我国高等教育从应试教育向素质教育的转变，高职高专培养高素质的专业人才越来越得到社会的重视，新的教材相继面世。这增加了高职高专英语教学的可选性，使高职高专英语教学得到了极大的丰富。如：复旦大学出版社出版的《21世纪大学实用英语》、北京大学出版社出版的《新世纪