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高职高等数学课程的设计应突出培养学生能力 　　摘要：高等数学是高等职业院校一门重要的公共课和工具课，但目前比较普遍的现状是——教学实施困难、学生学习兴趣不高和课堂效果较差。因此，如何进行高职高等数学课程设计，是每个高等数学教师面临的迫在眉睫的问题。文中从课程设计理念、教学内容的选择、内容的组织和安排、考核方式等几方面论述了如何进行高等数学课程设计，并对课程教学做了一些探究，对促进数学教学水平、提高学生培养质量有着重要的意义。 　　关键词：高等数学；课程设计；教学设计；教学方法改革；教学效果 　　课程设计是一个系统决策过程，它要求我们根据教学培养目标，在分析学生自身特点、专业学习需求与教学条件的基础上，提出阶段性的学习任务，选择恰当的教学内容与有效的教学形式，并给出评价学习结果的优化方案。其中，选择什么样的教学内容和设计什么样的内容承载与呈现形式是问题的关键和核心。课程内容的选择不仅取决于该课程在整个课程体系中的地位和学科系统本身，更取决于培养目标以及所面对的教学对象。培养目标是人才培养活动的出发点和依据，在整个课程教学中起着决定性的指导作用，并为课程内容的选择和组织提供了一个基本的方向。 　　一、课程设计理念 　　高职院校的培养目标决定了高职院校人才培养的培养模式——“以能力为中心”。随着现代科学技术的迅猛发展，数学与其他学科间的相互交叉、相互渗透体现的愈来愈明显，愈来