五年制高职学生积极性心理引导初析.docVIP

五年制高职学生积极性心理引导初析 　　【摘 要】五年制高职的学生对未来同样有美好的憧憬，也渴望阳光与鲜花，但由于中考时没有掌握主动权，升入心仪的学校，所以这个群体又有特殊的心理特点。针对高职学生自控能力不足，生活学习缺乏主动性的特征，探索引导构建学生积极性心理的途径，做一名积极健康、对社会有用的人。 　　【关键词】五年制高职；积极性心理；引导途径 　　心理学把积极性看成是人在心理能动状态下一种行为的动力表现，体现在人的认知、情感、意志等多种心理成分处于兴奋活跃状态，使人的智力、体力、能力发挥出最大的活力，成为人的行为推动力。心理学家研究表明，积极的心态更容易获得成功，因为积极的心态可以帮助学生加深对自我的了解，从而设立合适的目标，对自己有较高的要求，并能够为未来实现目标积极努力、全力以赴，日积月累培养良好的学习、工作、生活习惯，增加积极的情绪体验，从容面对各种问题，成为一名合格的社会建设者。目前五年制高职的学生的起点是初中毕业生，他们的中考成绩不理想，但在心理上对考上重点中学甚至普通中学的学生非常羡慕，他们也渴望成功，但也有一种潜在的压力，让他们选择了不一样的道路。所有选择职高的学生将来都是社会的一份子，承担着建设国家的重任，因此作为一名高职教师有必要、有义务引导他们认识自我，用积极性心理构建他们的人生观与社会观，满怀信心迎接未来的挑战。 　　一、五年制高职学生心理主要表