附件八项工程实施方案.docx - 发展规划处.docxVIP

附件 八项工程实施方案 一、教育现代化示范区建设工程 （一）实施时间。2016－2020年。 （二）主要目标。各示范区率先提前达到省定教育现代化指标体系要求；到2020年，现代教育治理体系基本形成，教育治理能力有效增强，教育现代化水平进一步提高。 （三）主要任务。贯彻落实《省政府办公厅关于推进教育现代化建设的实施意见》《省教育厅关于教育现代化示范区建设的指导意见》，推动示范区围绕教育改革发展的重要领域和关键环节先行先试、大胆探索，力争在创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题等方面率先取得突破，着力打造教育改革创新先导区、促进教育公平示范区、优质教育资源集聚区、教育开放合作引领区。 （四）实施步骤。坚持省级统筹、区域推进，加强科学规划、分类指导，推动各示范区有计划分步骤地组织实施。2017年，部分县级示范区教育主要发展指标达到教育现代化水平。2018年，苏南示范区及其他示范区教育主要发展指标达到教育现代化水平。在此基础上，进一步加强教育内涵建设，提升各级各类教育现代化水平。 （五）保障条件。加强组织领导，省教育厅会同省有关部门定期召开会议，研究部署、指导督促示范区建设工作。强化政策支持，授权示范区依照省定标准，自主开展省优质园、义务教育现代化学校、星级普通高中等评审认定工作，指导、帮助示范区解决教育现代化建设中的突出问题。实施苏南教育现代化跨市合作项目。完善考核机制，每年组织对示范区建设工作进行考核，并将考核结果作为示范区动态调整和政策支持的重要依据。 二、义务教育学校标准化建设工程 （一）实施时间。2016－2020年。 （二）主要目标。到2020年，全面完成经济薄弱地区1400多所学校的改薄项目任务，全面改善130多万名学生就学和生活条件。 （三）主要任务。 1﹒全面改善经济薄弱地区薄弱学校的办学条件。将12个省扶贫开发重点县、6个集中连片贫困地区和革命老区作为改薄工作和标准化学校建设的重点地区，切实加强对这些地区改薄工作的指导。进一步强化地方政府改薄工作责任，努力增加改薄经费投入，全力推进重点地区的改薄工作。严格对照省办学标准查漏补缺，改善薄弱环节，保证兜住底线、补足短板，优先解决教学、生活设施设备，整体提升办学条件。省将对重点地区改薄工作给予扶持，优先安排中央和省改薄专项补助经费。确保补好全省义务教育改革发展短板，整体提升全省义务教育发展水平。 2﹒进一步提升教学点办学条件。对819个教学点逐个进行梳理，对规划布局中确需保留的教学点，要确保达到小学最低办学标准。优先建设教学和生活用房，完善各类设施，为近10万名在教学点就读的学生提供良好学习生活条件。统筹安排中心小学课程和教师，保证村小教学质量。制定优惠政策，鼓励优秀教师和特岗教师到教学点任教。有条件的地方可采用教师走教的方式，提升教学水平。优先为教学点补充青年教师和免费师范毕业生，克服教学点教师老龄化现象。向村小倾斜安排公用经费。 3﹒切实改善民工子弟学校和寄宿制学校办学条件。按照“两为主”做好100多万名外来务工人员随迁子女入学工作，保障他们公平接受义务教育的权利。加强对民办民工子弟学校的管理，对规划保留的民工子弟学校，采取政府购买服务等方式给予支持。大力改善寄宿制学校条件，对全省1498所寄宿制学校进行认真核查，加强学生宿舍、食堂、浴室、饮水设施等建设，切实改善65万名学生的住宿条件，改善249万名学生的就餐条件，其中分别解决好17万名、26万名农村留守儿童的住宿和就餐。改善经济薄弱地区500多所寄宿制学校的办学条件，为27万多名寄宿学生提供良好的生活条件。 （四）实施步骤。2016－2020年，按照分区推进、重点突破、持续建设的思路推进工程实施。加强总体规划和顶层设计，有计划、有重点、分阶段组织实施。 （五）保障措施。完善投入机制，落实各级人民政府的主体责任。切实加大保障力度，提高资金使用效益，加强监督，切实开展督导检查。 三、现代职业教育体系建设工程 （一）实施时间。2016－2020年。 （二）主要目标。到2020年，职业院校办学条件达到现代化标准，实训设备配置达到现代技术实际应用水平。中高等职业教育相衔接的课程体系全面建成，“双师型”教师队伍素质整体提高，现代信息技术广泛应用。建成一批高水平职业院校和国内一流的品牌专业，毕业生综合素质和职业能力与国际接轨。产教深度融合，校企全面合作，共建公共技术服务平台，协同开展技术技能人才培养，面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等重点领域的人才培养水平明显提升。 （三）主要任务。 1﹒扩大职业教育优质资源。重点建设20所国家优质高等职业学校，建成100所以上现代化示范性职业学校，50所左右优质特色职业学校。建成110所中等职业教育智慧校园。建成200个江苏省职业教育名师工作室。