人性化多元学校管理初析.docVIP

人性化多元学校管理初析 　　人性化多元管理，是指关注人性的特点，满足人性的需要，充分挖掘人的潜能的管理模式。湖北省黄石市第十四中学始终坚持以师生发展为本的思想，贯彻“立德育人，和谐发展，追求高质量的教育公平”的办学理念，实现了教育教学的人性化多元管理。人性化的学校管理使师生共同参与学校决策，共同承担责任。校领导层从权威的指挥者转变为实现学校目标的设计者和指导者，师生则由被管理者转变为学校的主人。下面，笔者结合第十四中学教育教学的管理实践，具体谈谈学校采取的相关措施。 　　一、建立教师发展性评价体系，形成发展的激励机制 　　发展性评价体系在教师评价上注重过程，注重发展，注重双向互动，它采取学生评价教师、教师自评和同行互评等措施，对教师教学工作能力与教学工作业绩做了全方位、多角度、客观公正的综合评价。对学生的评价，努力做到评价内容不单一、评价标准不单一、评价手段不单一、过程性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合、自评和他评相结合。发展性评价体系不仅注重师生和学校工作的实际状况，而且关注师生和学校工作的未来发展状况，其中主要包括以下两种激励机制。 　　一是思想激励，增强教书育人的自觉性。教师的思想工作直接涉及教学工作的方向问题，因此，学校领导要在日常管理工作中学会运用语言、行为、目标、榜样、民主、荣誉、信任、情感等因素的激励，深入细致地做好教师思想工作，同时辅之以物质、福