高职顶岗实习阶段学生管理的研究.docVIP

高职顶岗实习阶段学生管理的研究 　　【摘 要】:近年来,高职院校“2+1”教育模式改革不断深入,由校、企两个育人主体在校内校外两个育人环境中共同培养综合型、应用性人才。然而,随着改革的深入,学生顶岗实习阶段的管理问题也日趋凸显,如何规范“2+1”教育模式中实习阶段学生管理,保障教学质量,显得尤为重要。本文根据多年实践经验,总结归纳出几点心得,可供参考。 　　【关键词】:“2+1”教育模式 学生管理 实践经验 　　 　　一、引言 　　 　　“2+1”教育模式是两年教育教学在学校组织,一年教育教学在企业组织。在学校实施理论教学即基础课与专业课教学,辅之以实验、实习等实践环节。在企业或者实训基地主要进行实践教学,并对实践过程进行监控,结果进行评价的体系。 　　其重点是要建立行业、企业、学校共同参与的机制,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,让学生将在校所学专业知识、专业技能与生产实际相结合,并且对学生实习期间进行科学管理,促使学生树立正确的职业理想,养成良好的职业道德,形成良好的职业习惯,练就过硬的职业技能,提高综合职业素质,成为符合企业需要的高技能人才。 　　高职院校的教育模式改革,实现了企业和高校的无缝对接。同时,也要加强学生管理,保障实习质量。本文分析了加强实习阶段学生管理的必要性,并且针对顶岗实习过程中可能出现的困难提出了建议对策。 　　 　　二、高职