高职院校计算机专业课程的案例教学初探.docVIP

高职院校计算机专业课程的案例教学初探 　　【摘要】以案例教学不同于传统教学模式为切入点，从案例教学内容的设计、案例教学方法的设计和案例教学过程的设计三个方面分析案例教学可以激发学生自主学习，培养学生独立分析和解决问题的能力，可以促使计算机专业课程的教学效果和教学质量得以稳步提高。 　　【关键词】计算机教学;案例;教学模式 　　【中图分类号】：G434【文献标识号】：A【文章编号】：1009-9646(2008)06-0000-00 　　 　　高职院校计算机专业教育要生存，要发展，不仅要踏准时代的脉搏，紧跟新技术的发展，充分掌握高职就业的方向、岗位群的分布情况，更应从计算机教学模式改革着手，培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。课堂教学过程也应从“知识为序”的概念到概念的注入式教学方式，转变成一种促使学生成为教学主体，学生自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的“以案例为序”，用案例分解知识，以实例替代理论的案例教学。根据大家多年的教学经验，从以下几个方面谈谈对计算机专业课程案例教学的几点认识，以供商榷。 　　 　　1案例教学与传统教学模式的区别 　　 　　1.1教学基本思想 　　传统教学模式是从教师如何去教这个角度来进行阐述的，关注的是向学生灌输了哪些知识。这样使教学过程与学生的实际脱节，忽视了学生学习的潜能