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全球化背景下大学生爱国主义教育剖析 　　摘要:全球化在赋予大学生爱国主义教育新内涵的同时,也使其遭遇到新的挑战。在全球化的浪潮下,大学生的爱国主义教育面临不少问题,其主要原因在于全球化弱化了大学生的爱国情感和民族文化情感,市场经济给爱国主义教育设置了障碍。结合全球化背景,从问题着手,试图寻找出解决问题的途径和方案。 　　关键词:全球化;大学生爱国主义教育;社会主义 　　中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)17―0193―02 　　 　　20世纪80年代以来,全球化的浪潮铺向每一个国家,没有一个国家能避开全球化的影响而发展。在新的形势下,大学生的思想情操不可避免受到影响,其中,爱国主义教育就是一个突出的方面。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》》指出,加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一,是以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培养民族精神教育[1]。然而,全球化的到来,让大学生爱国主义教育面临着挑战和冲击,对于爱国主义的误解以及如何适当、理性地表达爱国情感等问题成了制约大学生爱国主义教育的瓶颈。 　　一、全球化下爱国主义教育的新内涵 　　爱国主义是一个历史范畴[2],毛泽东曾指出:“爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下来决定。”[3]在全球化的背景下,要加强大学生爱国主义教育,就必须把握全球化的特点,认清大学生的历史责任,为大学生爱国主义教育的内容注入时代的内涵。 　　1.大学生爱国主义教育要与时俱进。根据当今全球化的时代要求,我们需要有针对性、有重点地进行大学生爱国主义教育。爱国主义和社会主义本质是一致的,在全球化的背景下,我们首先要坚定不移地走社会主义道路,因为这是中国人民经过长期革命斗争得出的正确选择,是中国近代历史发展的必然结果。面对大学生这个学习的主体,爱国主义教育更需要与时俱进。在全球化背景下要更好地开展大学生爱国主义教育,我们在培养大学生对祖国、对人民、对民族的热爱和忠诚的同时,还应该培养他们与时俱进的全球化意识,不断根据时代潮流的发展而发展自己。 　　2.爱国主义教育应注重培养大学生的国家安全意识和忧患意识。“全球化时代也是信息时代和网络时代,国家安全的内容和形式都发生了重大的变化。领土安全已经远不是国家的安全的全部内容,经济安全、生态安全、文化安全、信息安全和人才安全变得前所未有的重要。”[4]大学生的爱国主义教育应该注重新时代的国家安全教育。 　　中国作为一个后发展的国家,在国际交往中往往处于被动的地位,再加上目前中国经济的迅速崛起,一些西方学者便发出“中国威胁论”的口号,对中国的发展虎视眈眈。因此,爱国主义教育应该让大学生清楚地认识到国家安全问题并且他们是有义务维护国家安全的。《宪法》第54条规定,“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务,不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”另一方面,爱国主义教育也需要培养大学生的隐患意识,这样可以让大学生更清楚地认识到祖国的现状,从而更好地在全球化的背景下为自己的人生进行规划,更好地为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量。 　　3.爱国主义教育应重视大学生的理性爱国。全球化时代的爱国主义教育要求学生必须形成一种理性的精神。这样才能辩证地看待中国的传统文化和世界各国的优秀文化成果,正视本国的历史和国情。近两年来,我们可以看到在我国内发生的缺乏理性的爱国行为:盲目抵制“家乐福”、拒绝购买“日货”等。对于大学生这种偏激的行为,理性的爱国主义教育迫在眉睫。爱国,不应仅拘于一句口号,它要求大学生既要克服民族自大主义,也要克服民族虚无主义,要把情感与理性结合起来,用理性去认清现象的本质。但是,这种判断并不是天生就有,需要教育者的教导。因此,在全球化下的大学生爱国主义教育不能忽视理性爱国,让理性的爱国情感成为大学生发展的动力。 　　二、大学生爱国主义教育现状成因分析 　　自从改革开发以来,我国的爱国主义教育效果显著:生动活泼的课堂爱国主义教育对营造和谐校园的氛围,培养大学生正确的爱国主义观,增强大学生的民族自尊心和民族自豪感有积极的作用。但是,在中国大学生爱国主义教育的过程中也存在着不少问题,如大学生过度倾向于牺牲自我,成全祖国利益;大学生的爱国主义教育更多地停留在表面教育,缺乏实践等。 　　在全球化的浪潮下,大学生的爱国主义教育面临不少问题,其原因大致如下: 　　1.全球化弱化了大学生的爱国情感和民族文化情感。在全球化的背景下,大学生的爱国情感和民族文化情感受到了重大冲击。全球化下,互联网的广泛使用,使各国的信息联系更加密切,“于是便有人觉得爱国主义教育已经过时了,我们需要提倡的是国际主义。对于此现象,有学者提出“非民族国家化”理论,认为民族与国家“已经过时”或“