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全球化视域下高校信仰教育路径剖析 　　【摘 要】全球化时代，面对多元文化的渗透和冲击，我国高校传统的信仰教育出现了诸多困境，大学生的信仰危机现象渐趋凸显。因此，直面机遇和挑战，深入分析问题所在，探究提升高校信仰教育实效性的有效路径是一项紧迫的任务。 　　【关键词】全球化；高校；信仰教育；路径 　　当今是一个经济全球化、信息网络化的时代，多元化现象在社会文化、思想等领域碰撞愈来愈明显，而高校作为思想文化的重要阵地，更是首当其冲，使得我国高校传统的信仰教育出现了诸多困境，大学生的信仰危机日益凸显。因此，高校信仰教育模式改革成为必须认真思考和亟待解决的问题。 　　一、全球化给高校信仰教育带来的机遇和挑战 　　全球化是把双刃剑，既可以给高校信仰教育带来发展的机遇，提升信仰教育的高度和深度，但若处理不好，不能尽快适应这一时代特征的话，则会给信仰教育的实效性带来严峻的挑战。 　　一方面，全球化，尤其是文化多元化、信息网络化的飞速发展，各种社会思潮的涌动，有利于大学生改变固有的传统观念，形成现代社会的思想理念，?亩?在比较、批判、思辨中确立科学的马克思主义信仰观。另外，国外在信仰教育方面的先进经验，对于促进我国高校信仰教育变革具有积极的借鉴意义。 　　另一方面，全球化必然伴随着西方政治理念、价值观念和意识形态的渗透，“西化”“分化”势必趁虚而入。这势必会削弱大学生对我国传统民族文化和主流价值观的认同感，淡化甚至动摇其对马克思主义的信仰，从而造成大学生信仰观的迷惑和冲突，给信仰教育的实效性带来巨大冲击。 　　二、我国高校固有的信仰教育存在的主要问题 　　1.信仰教育途径过于单一化。 　　目前我国高校普遍没有单独开设信仰教育课，信仰教育的主要途径就是融入到“思想政治理论课”教学中，如在《思想道德修养和法律基础概论》《马克思主义基本原理概论》等课程中都有涉及到信仰价值观等相关内容。这种采用课堂理论教学作为主渠道的信仰教育模式，过于单一化，重理论，轻实践，在多元意识形态和宗教的冲击下，教育的效果难以保证。 　　2.思政课信仰教育实效性不强。 　　首先，教育内容上，往往流于照本宣科的马克思主义信仰理论灌输，多是高度体系化、抽象化的原理观点。这样的教育内容既陈旧滞后，又脱离大学生自身实际，超越学生本身的认知和理解，造成不少大学生对教育的逆反心理。 　　其次，教育方法上，基本采取直接或间接的集体灌输式方法，刻板单一。教学变成教师的“一言堂”，灌输有余，启发不足，学生在教学中参与度较低，既不能有效解决学生的疑虑和困惑，也不能调动学生的积极性，结果形成毫无创新精神和活力的教育氛围。 　　最后，教育考评机制上，仍然脱离不了应试教育的以“考”为主的方式，简单划一。传统的思政课学业考评，重在“考”，学生旨在“背”，考核的多是学生对理论的记忆能力。这种单一的评价方式，造成学生上课的积极性不高，学习仅仅“临阵磨枪”求通过，只为拿学分，而忽视课程真正的“育人”功能。 　　3.高校信仰教育环境日益复杂化。 　　在全球化时代，文化渗透、宗教渗透、社会风气渗透无孔不入，高校已成为各种意识形态较量的前沿阵地。因此，我国高校信仰教育的环境日趋复杂，时刻面临着来自于多元文化的渗透，宗教传播的挑战，不良社会风气的侵袭，这给信仰教育带来严峻地挑战。 　　三、全球化视域下高校信仰教育的路径 　　面对全球化时代我国高校信仰教育的困境，必须着力推进信仰教育模式的改革，致力于信仰教育的途径、内容、方法等方面的创新，将信仰教育全方位渗透到大学生生活的方方面面，形成全员、全方位、多渠道的信仰教育路径。 　　1.信仰教育途径的创新。思想政治理论课虽然是高校信仰教育的主渠道，但不是唯一渠道，要营造一个全员、全方位、多渠道的信仰教育环境。比如开展形式多样、健康向上的校园文化活动，举办各类演讲比赛、征文比赛、辩论赛等以赛促学的活动，组织学生参观纪念馆、爱国主义教育基地等社会实践活动，充分让大学生在竞争、合作、交流、思辨中领悟信仰的意义，从而与课堂教学的内容融会贯通。另外，要充分发挥新媒体、新技术的作用，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。 　　2.思政课信仰教育模式的创新。 　　习近平同志在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。 　　首先，信仰教育内容的创新。全球化时代的信仰教育内容必须与时俱进，要正确教育引导学生认识世界和中国发展大势。既要注重对大学生的人文关怀，真正走