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农村初中语文广场课堂教学初析 　　摘要：构建农村初中语文广场式的课堂教学是实施语文新课程的有效途径。我们只有全方位、多层次地开放语文课堂教学，把握其广场课堂教学的特点，充分利用语文广场课堂的教学条件，掌握实施过程，采取恰当有效的语文广场教学形式，就能够更好地实现语文新课程的教学目标，提高学生的语文水平。 　　关键词：语文教学；广场课堂；课程标准 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2008）10-0037-02 　　 　　新课程培养的目标是明确的，其核心是“创新”。在教学实践中认识到，构建农村初中语文广场课堂教学是实施新课程的有效途径。 　　 　　一、语文广场课堂教学的内涵 　　 　　所谓语文广场课堂教学是以落实新课程标准为中心，全方位、多层次地开放课堂教学，根据不同的课程知识及要求，将传统课堂分设在学校、家庭、社会等不同的地方，让学生在寻找、探求、互动氛围中进行教学的一种方式。 　　其特点是： 　　1.学生带着问题寻找解决方法，学生的求知过程始终是主动的。 　　2.学生可以通过不同的途径找到解决同一问题的思路和方法。 　　3.课堂是开放的，学生有充分的活动空间。 　　4.学生的个性得以张扬。 　　5.学生在一种真实的环境中体验生活，体味人生，得以感慨，从而形成良好的学习观和世界观。 　　 　　二、构建语文广场课堂教学的必要条件 　　 　　1.新课程培养目标的多样性和层次性。 　　2.教师教学思想的改变，教师要放下包袱，放开思想，大胆尝试，不怕失败，并从失败中总结、反思，走向成功。 　　3.学校从财力、物力、人力等方面大力支持，并制定出相应的鼓励和奖励措施。 　　4.家庭对孩子的期望应多侧面、多层次。家长应该对自己的孩子提出恰当的要求和希望；学校对不同的学生因材施教。 　　5.考评手段要全方位反映教学实际，考试分数不再作为考评教师学生的唯一标准，教育行政部门应在充分调查研究的基础上制定行之有效的考评标准。 　　6.社会及社会公共环境的认可和帮助。构建初中语文广场课堂教学，需要利用社会上的公共场所，社区职能部门要支持和配合。教育行政部门争取通过政策的、法律的途径来保证。 　　当然这些必要条件不是孤立的，是相辅相成的。 　　 　　三、实施过程 　　 　　1.明确目的。 　　根据语文学科的特点，每一单元都有一个重点训练目标；每篇课文都有一个重点训练的侧面。语文教师的每一堂课都要确立一个准确的目标，目标要富于创新；教学活动安排及课堂选择、设置环境都要围绕这个目标。 　　2.准备和协调。 　　包括两个方面：一个是教材内容、教学方法、教学步骤等方面的准备。第二个方面是客观条件的准备，在实施过程中所涉及到的环境、安全问题，部门配合问题，以及活动主要负责人的安排，活动主题分配，意外事件的呈报及处置预案等。教师要亲临现场，具体落实，防止由于某一细节不到位而影响整个教学工作。 　　3.收集、加工、提炼信息。 　　语文教师必须保证对学生收集、总结、加工、提炼信息过程的监督和检查，防止出现大撒把和放羊式。所以适宜将学生分成若干功能小组，小组有主题、有问题、有责任人，教师随时随地解决学生中的困难和问题，也可记录下来共同解决。要求学生随时随地把自己的发现、质疑、灵感、感想以及解决问题的方法记录下来。这些都是第一手素材，是学生学习、发现、创新的基础。 　　4.总结巩固检查。 　　对于学生采集的信息，教师在第一时间内和学生一块调查、汇总、总结、分析，检查是否达到了教学目标；另外学生还有哪些收获、体会，有什么感受和感想，形成什么样的观点，同时检查还有什么欠缺，甚至失误之处及如何补正等。 　　 　　四、几种广场课堂教学的形式 　　 　　1.学校课堂型。 　　传统课堂教学形式应该是开放的并具有创意的。人教版七年级语文课本第一单元《在山的那一边》这首诗，表达了一种信念，一个哲理。诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔、意蕴丰富。这是学生学习本课的重点和难点。这是七~九年级阶段语文学习的第一课，“贯彻《课程标准》精神要有个好的开头，要让学生自己研究合作学习，教师要引而不发，路让学生自己走，教师要起引路、扶助、鼓励作用”。针对农村初中和我校教学的现状，这篇课文的教学是按学校课堂型设计的。 　　大漠中的驼队渴望着前边出现_____________ 　　洪涝之后的农民盼望靠双手_____________________ 　　生活在一片“黑暗”中的盲人希望____________ 　　非典肆虐，白衣天使________________ 　　人的生活的道路充满______________， 　　战胜_