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县域职教现代化发展剖析 　　【摘要】立足于经济社会发展的现状，分析县域职业教育的发展现状，并从职业教育资源整合、现代职业学校制度体系构建以及职业教育教学改革等方面进行了深入探究，初步勾勒出县域职业教育现代化发展的美好蓝图。 　　【关键词】县域职教；发展现状；职业教育现代化 　　【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）44-0031-04 　　在我??，全面现代化是现阶段社会发展的重要目标，而职业教育现代化是经济社会发展到一定阶段的客观要求，亦是现代化的应有之意。但由于地区间发展不平衡，现代化进程快慢不一。与之相应，职业教育现代化与区域经济社会发展所处的阶段紧密相连，具有了很强的地域发展背景。江苏省南通市通州区地处苏中，经济社会发展介于苏南发达地区与苏北欠发达地区之间，基础教育水平与质量较高。以江苏省南通市通州区职业教育为例，审视县域职业教育自身发展现状，厘清职业教育与县域经济社会发展的关系，可以为本地区逐步实现较高水平的职业教育现代化提供现实依据。 　　一、基于区域经济社会发展的县域职业教育发展现状分析 　　（一）县域职业教育自我发展的内生动力分析 　　1.政府政策扶持本地区职业教育的发展。通州职业教育能够根据地区经济社会发展情况与学校事业发展需要，制订详细的中、长期发展规划，并适时设置相关机构，对重难点工作进行集中创建与突破，近年来在省市多项创建活动中取得了良好的发展成效。由于受到政府重视，职业教育事业的发展经费相对充足，尤其在政府推动下，区域内职业教育正处于发展的上升阶段。 　　2.学校机制引领职校师生专业成长。教师自我发展意识强烈。各职业学校通过学习培训、专家讲座等形式的引领，教师普遍制订三年发展规划，设计成长阶梯书，名师协议培养，团队协作发展，学校制度激励，形成了校、区、市、省教坛新秀一教学能手一骨干教师一学科带头人一特级教师的多层发展格局，涌现了一批省市名师。学生发展意识整体较好。目前，通州职业教育三年制中专就业班、五年制高职大专班与三年制中专对口高考班三足鼎立，而三年制中专就业班中有70%以上的学生通过成人高考、开放教育等取得大专学历。通州职业教育取得大专及以上学历的毕业学生已占到50%以上。 　　3.紧跟人才需求的专业建设得到长足发展。就专业建设而言，通州职业教育在“十二五”期间已经建成机电、数控、财会、计算机等多个品牌专业，而以机电专业群发展最为完备，基本满足本地区机电制造行业不同工种的人才需求。艺术设计专业紧跟地区产业发展，家纺设计、建筑施工等为本地区重点支柱产业提供了一定的人才保障，专业生命力旺盛。近年来的生源质量与数量屡创新高，专业发展得到强有力支撑。 　　（二）县域职业教育与区域经济社会发展的关联度分析 　　通州区域内人才需求旺盛。非公企业的用人调查除发现普通适用技术人才比例偏低以外，也反映了本区域企业对于技术技能型人才后续需求的旺盛。从理论上来讲，职业学校所培养出来的人才，本区域企业基本可以吸收且不饱和。与之对应，通州职教为本区域经济社会发展做出了贡献。以通州中专为例，学校每年走上工作岗位的大、中专毕业生稳定在800名以上。近两年，学生本地一次就业率在80%以上，对口就业率也达到了75%，一定程度上满足了本地区经济社会发展对人才的需求。显而易见的是，县域职业教育与区域经济社会发展的关联度较高。 　　第一，本地区职业教育得益于地方经济社会的发展，取得了长足发展。通州地处中国经济最发达地区之一的长江三角洲，与上海隔江相望，良好的区位发展优势促进了经济社会的快速发展，也推高了人才需求的质量和数量，客观决定了职业教育必须发展，进而为经济社会发展提供可靠的人才支撑。 　　第二，本县域职业教育还需要进一步提高办学质量与层次，以更好地服务本区域经济社会的发展。一方面，应该继续扩大办学规模，充分发挥出职业教育服务经济社会发展的潜在功能，进而扩大职业教育的社会影响力。另一方面，职业学校要在内涵建设上下功夫，尤其在政校企合作、中高职衔接等方面要积极有为，形成良好的人才培养合作机制，使职业学校成为产品研发与创新的主要基地。 　　（三）县域职业教育与区域社会环境的相互作用分析 　　1.职业教育有力促进了区域社会协调发展。通州区重视教育事业，能够积极筹措资金发展教育，成绩显著，尤其是义务教育阶段实施素质教育的成效更为明显。通州职业教育培养了一批文化素质较高、专业技能较强和职业道德水平较高的优秀人才，在各行各业的职业生产岗位上、在各自生活的社区中、在家庭生活中为地方社会发展做出了巨大贡献。他们是企业生产一线的技术工人、文明社区的创建者、幸福家庭的缔造者。 　　2.职业教育的社会认可度偏低，有待进一步提高。通州地方经济的快速发展，文明城市水平的不断提高，