浅论案例教学法在《薪酬管理》课程中的尝试.docVIP

浅论案例教学法在《薪酬管理》课程中的尝试 论文关键词:薪酬管理案例教学高职教育 论文内容提要：薪酬管理是人力资源管理中一个非常重 要的内容，足人力资源管理专业的一门核心课程，同时也 足一门技术性与实践性较强的课程。案例教学法针时高等 职业教育强调人才的应用性这一角度出发，除了向学生传 授薪酬管理的知识外，更注重培养学生分析问题和解决问 题的能力。文章从案例教学法在《薪酬管理》课程中的应 用着手，详细描述了本课程采用案例教学的实施条件及具 体的实施措施。 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情境，引起 分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的办法。本身具 有真实性、典型性、实践性和针对性，它不仅仅是一种教 学方法，更主要的是一种教育思想和观念的更新，这种方 法在培养学生的陈述、分析和对事实综合比较能力方面起 到了很好的作用。实行案例教学法，体现教师和学生二者 在教学活动过程中平等的地位，改变了教学过程中单独由 教师唱主角的现象，充分发挥教师的主导地位和学生的主 体地位，把知识传播和能力培养有机地结合起来。 、课程特点及采用案例教学法的条件 《薪酬管理》是人力资源管理专业的一门核心课程， 同时也是一门技术性与实践性较强的课程，要求理论与实 践的结合、统一。通过本课程的学习，要让学生理解现代 薪酬概念，了解薪酬与战略的关系，掌握基本的薪酬管理 原理、奖金管理原理、福利管理原理和薪酬制度设计原理， 要提高人力资源专业的学生在薪酬管理领域实践操作的能 力。特别是高等职业教育的基本任务就是培养生产、建设、 管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。案例 教学就是从学生的实际出发，本着充分调动学生学习的主 动性、积极性，诱发学生学习的内在动机，培养学生分析、 解决实际问题的能力，强调了人才的应用性。在薪酬管理 课程中案例教学法就是在宣讲解释某一工资理论或规范时， 采取结合较为典型的事例加以剖析，从而加深对该理论的 认识及理解的一种教学方法。这种方法不仅向学生阐明了 薪酬管理的基本理论和基本原理，而且提高了学生在实践 中运用所学知识解决具体实际问题的能力。案例教学法是 一种没有唯一答案的教学方法。但恰是这种没有唯一正确 答案的案例教学法，迫使学生去独立思考，而不是强记内 容，培养学生高层次的观察、分析、解决问题的能力，此 外还有助于培养学生的创新能力，是推进素质教育，培养 高素质高水平人力资源工 的重要途径。 二、实施案例教学法的具体措施 采取案例教学法，不管是以教师讲解案例为主，还是 以学生讨论案例、独立分析思考案例或是观看媒体案例为 主，都应该精心选择具有典型性、代表性、能说明问题的 案例。因为案例数学法的目的不仅仅在于引发学生听课的 兴趣，还要通过案例分析，使学生更好地理解和掌握薪酬 管理的理论与方法，提高学生运用理论解决问题的能力。 案例选得好，教学就成功了 一半。 1、案例的选用 案例的选择，即要有理论的现实的意义，又要富于启 发性、生动性，即要以反映当前成功经验和改革成果为主 又要适当反映存在的问题和弊端，并要有针对性地反映所 要讲授或是复习的课程内容。所以在选编案例时应注意以 下几个问题:第一，新颖性。即尽可能选择薪酬管理实践中 的最新案例，最好是一些学生耳熟能详的企业成功或是失 败的实例，好的案例应该具有真实性，且生动鲜活。或者 说，具有很强的故事性，有生动的情节。在激发学生的兴 趣同时，也使案例教学更加贴近时代的发展，更符合现实 生活。第二，典型性。即紧密围绕所要传授的核心内容和 基本理论选编一些有代表性的案例，当然，可以是正面成 功范例，也可以是反面失败的典型，以达到通过案例讨论 使学生加深理解薪酬管理的基本理论的目的。第三，复杂 性。即所选案例要有一定的深度和难度，案例的复杂性并 不在于案例有多长，而在于案例反映出的问题是错综复杂 的，这样能够引起学生讨论的兴趣与热情，使案例的分析 研宄更有实际意义。第四，答案的多样性。由于每个人的 思考方式、价值观不同，对同一问题可能会产生不同的看 法，好的案例能引发人们从不同的角度去解读，去思考， 去寻求各种各样解决实际问题的办法，从而改变现实，使 事情向着更好的方向发展。所以选择案例时要考虑到答案 不能唯一，要能培养学生发散性思维的能力。 2、形式的选择 案例教学要取得好的教学效果，课前准备是基础。除 了选择合适的案例外，还要选择恰当的形式，案例教学的 形式类型多种多样，可以根据教学内容的不同来选择符合 教学内容特点的形式。（1）讲解案例与讲授理论相结合的形 式。在正式讲授理论知识前，对现实中的一些现象或实例 （与理论知识相关的）进行分析，然后慢慢把话题引入到要 讲授的课程内容中去。当然选择的现象或是实例一般都是 学生熟悉的或是感兴趣的，可以产生共鸣的。也可以在讲 解某一理论