用科学发展观思考农村教育改革与发展　.docVIP

跨国公司文化管理及对我国企业跨国经营的启示 跨国公司文化管理及对我国企业跨国经营的启示 随着世界经济的一体化和区域经济集因化的不断深化， 企业经营国际化已成为势不可挡的热潮。企业在全球范围内 利用资源，将自己所拥有的资本、技术管理技巧、市场联系、 研究与开发等方面与东道国当地所拥有的人力资源、自然资 源乃至市场规模等优势结合起来，利用跨文化优势，展开跨 国经营，在全球范围内实现优势互补，成为企三个面向”为 指导，认真研究，做好各项工作，扎实推进教育改革；同时， 始终坚持“三个面向”的教育发展方向，调整布局、整合资 源，走集中办学之路，也是贯彻落实科学发展观，推动教育 又快又好发展的正确选择。去年，云南省教育厅提出：农村 小学逐步向村完小集中，初中逐步向乡级集中，高中逐步向 县城集中的教育改革发展方针，符合我省教育改革与发展的 实际，必将推动云南教育又好又快发展，成为云南教育发展 史上一个重要的里程碑。 集中办学有利于整合教育资源。当前，我国农村学校布 点多、规模小、效益低、质量差，每个行政村都有几个校点， 很多校点都是一师一校，由于计划生育工作的有效推进，异 地搬迁工程的实施，适龄儿童随父母外出务工在外就读等原 因，学生普遍偏少，部分学校只有七、八个学生，师资力量 也很差，学校破旧，危房率高，没有图书、仪器、体育场地 和其他设备设施，办学条件十分简陋，教育经费投入不足， 教育资源十分短缺，特别是优质教育资源显得更加奇缺，远 远不能满足人民群众对教育的需求，分散办学又使有限的教 育资源不能得到合理利用。随着教育改革和发展的不断深入 农村教育必将走集中办学之路，才能整合资源，提高办学水 平和效益。全国集中办学的成功经验很多，值得借鉴。如XX 市易门县就是以村为单位集中办学的，黑龙江省鸡西市每乡 只办一所小学，办学效益都很高。我们应当立足当前，着眼 长远，根据县情、乡情、村情，合理调整布局，逐步整合教 育资源，集中有限的财力每个行政村办好一所寄宿制小学， 每乡办好一所寄宿制初级中学，高中根据县情和教育发展需 要合理布局。同时，推进标准化学校建设步伐，提高办学水 平，让广大农村孩子享受相对优质的教育，努力办好人民基 本满意的教育。 集中办学有利于学校管理。当前，西部农村交通不便， 通信落后，小学校点分散，教师整体素质差，学历合格率低， 还有相当一部分代课教师，给学校管理带来了许多困难。一 是政令难以畅通，由于校点分散，交通、通讯不便，许多政 策措施不能贯彻落实到位，难以保证对各个校点的有效管理 和维护正常的教学秩序，致使一些初小和单小的教师纪律松 懈，工作拖拉，随意性大，个别教师甚至三天打鱼两天晒网， 难以保证教育工作的正常开展，在人民群众中造成了不良的 影响；二是对各校点教师业务管理和指导难以到位，由于点 多面广，各中心学校领导和教研员很难跑遍各校点检查指导 教学教研工作，了解教师教学情况和学校管理，初小和单小 只有一至二名教师，没有相互学习和提高的载体，许多教师 在那种环境下不学无术，教育思想、教学方法、教学手段、 教学水平，永远停留在原来的基础上，有的甚至倒退，难以 适应教育发展的需要；三是难以对学校和教师进行科学的评 价，科学合理的评价是激励教师的工作热情，调动教师工作 积极性的前提和保证，由于各个学校办学条件、师资力量、 学生基础、办学水平不一样，难以制定科学合理的评价方案， 对教师的工作态度、工作能力、教学效果进行评价。综合上 述，集中办学有利于加强学校内部管理、加强对教师的业务 指导，提高教师的教学业务能力，科学合理地评价教师，提 高管理水平。 集中办学有利于提高教育质量和效益。良好的办学条件 和学习环境，合格的师资、科学、有效的管理，先进的办学 理念，科学的教学方法，积极竞争、进取的教学氛围，是提 高办学效益和教学质量的基本条件。由于农村，特别是西部 农村教育投入严重不足，许多初小和单小办学条件差，教师 合格率低，教学理念落后，教学方法简单，没有配备图书仪 器，更没有现代化的教学设施设备，仅一本教材，一张黑板， 一支粉笔，教学环境差，课程不能开足开齐，学生不能享受 良好的教育，因此，教学质量低，办学效益差，群众意见大， 社会评价低，长期这样下去，不是误了一代人，而是要误了 几代人。集中办学有利于整合教育资源，改善办学条件，配 备合格教师，能够开足开齐课程，促进学生全面发展，也为 教师搭建了相互学习、共同提高、开展教学研究的平台，而 且也有利于加强学校内部管理，提升办学水平，提高教育质 量和效益。 集中办学有利于推进素质教育。素质教育的目的就是要 培养具有开阔的视野，宽广的知识面，良好的心理素质和身 体素质，具有实践能力和创新精神的人。实现这一目标，必 须更新教育观念，整合教育资源，改变农村教育的落后面貌， 提升