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大学英语口语教学浅述 　　摘 要： 作者结合自己在实际教学中的经验和遇到的问题，探讨如何提高学生英语口语能力的问题。 　　关键词： 高职高专 大学英语口语教学 学生口语能力 　　 　　随着经济全球化进程的加快，中国的入世和社会经济的进一步发展，学生运用语言交流的机会增多，社会对各行业人才语言使用能力的要求也在不断提高，英语口语能力成为了社会人才标准的指标之一，也成为大学英语课程教学的重要目标。高职高专英语教学也需要不断提高学生口语表达的能力以应对社会发展的需求。 　　一、大学英语口语教学的现状 　　（一）教学方法陈旧。 　　长期以来，我国英语教学一直以教师为主。反映在教学方法上，即普遍采用语法翻译法，只重视系统的语法教学，依靠母语进行翻译，侧重语言形式和采用演绎法。在课堂教学模式上主要以教师为中心，忽视了学生语言技能的训练。由于过分注重语言基础知识的准确，突出强调正确的句法、扎实的语法，无法有效地发展学生的听说能力。这种教学方法很难达到提高英语口语表达能力的目的。 　　（二）缺乏良好的心理素质。 　　有些学生性格内向，存在“恐讲”心理，尤其害怕说错，但是每个人都难免出现错误，也会碰到这样那样的困难，如发音不标准、语法不准确等问题。这种心理往往导致学生在口语表达时显得焦虑和紧张，影响学生口语练习的主动性和积极性。虽然这种性格是与生俱来的，但是后天环境能够对这种性格