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基础教育定义总结 　　【摘要】基础教育是一个国家教育中的基础，它关系到国民教育的质量。但是对于基础教育定义在教育界至今也没有一个比较明确并且为大家公认的定义。本文旨在对现存的人们关于基础教育的定义进行?C述，从而得出自己关于基础教育的定义。 　　【关 键 词】基础教育；定义；?C述 　　中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2011）05-0005-02 　　 　　纵观人类社会教育的发展历史，基础教育的发展大体经历了三个阶段：一是古代农耕时期的基础教育制度。在这一时期，政府基本上只参与高等教育的提供，通过高等教育来培养自己所需要的人才。在基础教育领域中，只是为皇室内部以及皇亲贵戚子弟提供基础教育，而且这种基础教育都是由私人或者家族提供的。二是工业化时代的基础教育。工业化社会基础教育制度的基本特征是政府广泛干预，并且建立强制的、公共的义务教育制度。三是当代基础教育制度的改革。 　　在当代基础教育的改革中，对于基础教育之基础的认识，现在教育界还是众说纷纭，没有一个统一的观点。 　　百度百科认为，基础教育，是一个动态的概念，是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等。 　　尚文灵在《基础教育发展与政府在其中的作用研究》一文中认为，基础教育是指对儿童和青少年实施的一定年限阶段的普通教育，主要是普通中小学教育。整体上，它包括学前教育、小学和初中的九年义务制教育以及直接与高等教育和社会衔接的义务教育的后延――普通高中教育。这一界定将它同职业技术教育、高等教育和成人教育严格区分开来。 　　陈静在《基础教育乱收费及其整治的经济学研究》中提出，基础教育是对儿童和青少年实施基本的科学文化知识，培养公民全面发展素质的教育，同时也是为学生未来发展和终身发展打基础的教育。 　　周金玲在《义务教育及其财政制度研究》中认为，基础教育是相对于技能教育而言的，主要职能是对学生进行基本知识、基本方法和基本态度的教育，是提高学生基本素质的教育。 　　北京师范大学教育科学学院的石中英教授在《如何理解基础教育的“基础性”》一文中列出了三种人们认为基础教育的基础是什么，一种观点认为：基础教育的“基础性”首先指的就是“基础教育要为学生的未来发展或终身发展打基础”，也有人将其简单地阐述为“学生发展”。第二种观点认为，基础教育的“基础性”是：“基础教育要为高等教育打基础。”第三种观点认为，有关基础教育“基础性”就是：“基础教育是整个社会和国家发展的基础。” 　　而石中英教授认为基础教育的“基础性”不仅是一种事实陈述，也是一种价值选择；不仅是一种结构性特征，也具有质的内涵；不仅是针对青少年学生的个体发展而言的，也是针对整个社会乃至国家的发展而言的；不仅是有待实现的价值目标，也需要必要而充分的条件保障。 　　解锦荣在《边疆民族贫困地区基础教育发展研究――怒江傈僳族自治州基础教育现状、问题及对策》一文中指出，基础教育也称国民基础教育，有广义和狭义两种解释。广义的基础教育，是指导教育体系中各级各类教育需要普遍实施的，人们在接受专门教育以前所受的基础阶段的教育。广义的基础教育既指普通中小学教育，又包括职业技术教育、高等教育、幼儿教育、特殊儿童教育和成人教育中的普通文化科学知识教育。狭义的基础教育即普通教育，是指导儿童和青少年实施的一定年限阶段的普通教育，这旨在以促进学生身心发展为目的，以全面提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为宗旨的素质教育，主要指中、小学教育。其中，要求全体学龄儿童和青少年接受的教育称为基础教育，在我国，基础教育的主体是九年义务教育，也包括幼儿教育、特殊儿童教育与普通高中教育。 　　网络上的观点认为，基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。在我国，目前基础教育包括幼儿教育（一般为3~5岁）、义务教育（一般为6~15岁）、高中教育（一般为16~19岁），以及扫盲教育。 　　1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。 　　国际21世纪教育委员会的观点认为：“良好的初始教育是开始终身学习的关键。这种教育应该覆盖儿童认知和情感两方面的发展，应该保证所有