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山东高考分析几何试题分析及复习建议 　　《解析几何》是高中数学的主干知识之一，教材螺旋式上升地安排了两部分内容：解析几何初步（直线与圆）；圆锥曲线，解析几何试题在高考中占较大的比重；解析几何的命题既注重对解析几何基础知识的考查，又常结合函数、方程、不等式、三角函数、平面几何、数列、向量，通过处理轨迹、最值、对称、范围、参系数等问题来考查学生的数学综合能力.因其综合性强，运算要求较高，学生在解答解析几何问题时，往往失分较多。在高三复习教学中，应严格按照课程标准和大纲的要求，把握高考命题的趋势，合理确定备考策略。本文拟结合山东省近三年解析几何试题的特点，谈谈我的一些认识与看法. 　　一、考试要求： 　　1.直线与方程 　　①在平面直角坐标系中，结合具体图形，确定直线位置的几何要素。 　　②理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式。 　　③能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直。 　　④掌握确定直线位置的几何要素，掌握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），了解斜截式与一次函数的关系。 　　⑤能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。 　　⑥掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 　　2.圆与方程 　　①掌握确定圆的几何要素，掌握圆的标准方程与一般方程。 　　②能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程，判断两圆的位置关系。 　　③能用直线和圆的方程解决一些简单的问题。 　　④初步了解用代数方法处理几何问题的思想。 　　3.圆锥曲线与方程 　　①了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。 　　②掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质。 　　③了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它的简单几何性质。 　　④理解数形结合的思想。 　　⑤了解圆锥曲线的简单应用。 　　二、试题分析 　　1 近三年考点分布统计 　　2.考题特点 　　解析几何试题一般设计两道小题、一道解答题，通常占20分以上，考查的知识点约为20个左右。新课标遵循螺旋式上升到原则，将解析几何的内容分为解析几何初步与圆锥曲线两部分，分别安排在必修模块和选修模块中。近三年对必修模块的考查一般以选择、填空题形式出现；选修模块中的圆锥曲线部分设计了一个选择题和一道综合题，选择题主要考查圆锥曲线的几何性质，解答题一般在21题或22题的位置，解答题重点考查圆锥曲线中的重要知识点，通过知识的重组与链接，使知识形成网络，着重考查直线与圆锥曲线的位置关系，求解有时还要用到平几的基本知识、函数的思想方法和向量的基本方法，这一点值得强化。具体来说，解析几何试题有以下特点和命题规律。 　　2.1立足基础知识 　　高中数学解析几何包括直线与圆的方程、圆锥曲线定义、圆锥曲线的标准方程与几何性质等基本内容，在历年的高考题中，都会有一道直接考查这些内容的基础知识的容易题。如2011年理科第8题，直接考查双曲线几何性质、直线与圆相切；2012年10题，考查了双曲线渐近线、直线与椭圆相交；2013年理科第9题考查直线与圆的位置关系。 　　“科学、公正、安全、规范”是高考命题的基本要求，高考试题则必然立足于对基础知识、基本技能、基本思想方法的考查。 　　2.2注重综合联系 　　解析几何可以将函数、数列、三角函数、不等式、向量等数学知识融为一体，近几年的解析几何考题既体现了知识的纵向联系，又注重了与上述知识的横向联系，成为考查学生综合能力的绝佳素材。如2011年8题，分别考查了圆与双曲线的性质。圆是圆锥曲线的特例，圆的方程是二次曲线方程的特例。课程标准单独列出“圆及其方程”，是基于学生在初中已经学习了圆的基本性质，更容易体会坐标法与综合法的异同，体会坐标法的本质。将圆与双曲线的性质同时考查，则有利于知识点衔接，体现解析几何知识的纵向联系。 　　2012年21题，把抛物线与直线方程、导数及函数最值问题融合在一起，既体现了知识的横向联系，又使学生加深了对解析几何思想的理解。 　　2.3突出通性通法 　　从解析几何综合题来看，在注重考查数学基础知识、基本技能、数学思想方法与数学能力的同时，更加突出解析几何的本质特征，注重考查通性通法。即在数形结合的思想指导下，以坐标法为核心，用代数方法研究几何图形的位置关系和性质。 　　三、复习建议 　　（1）夯实基础知识， 构建知识网络 　　近几年高考中， 试题遵循 稳字当头， 稳中有变， 变中求新 方针， 重视基础知识和基本技能的考查. 试题源于课本， 高于课本. 复习时， 应重视教材的基础作用， 以课本知识为出发点和落脚点， 以不变应万变 ， 同时强化对知识的梳理， 优化