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少年儿童网络教育建设剖析 　　关键词：网络教育；建设方向；建设主体；建设途径；风险防范 　　摘要：加强少年儿童图书馆网络教育，是保护广大未成年人的文化权益、建立健全公共文化服务体系的重要举措。网络教育建设，是一项任重道远，肩负神圣使命的事业，少年儿童图书馆明确建设方向、抓住建设主体、畅通建设途径、做好风险防范措施是稳步推进少年儿童图书馆网络教育的关键。 　　中图分类号：G258.7文献标识码：B文章编号：1003-1588（2014）05-0132-02 　　 　　收稿日期：2014-03-09 　　作者简介：焦莉（1978-），玄武区少年儿童图书馆馆员。1少年儿童网络教育建设的方向 　　1.1发达国家少年儿童网络教育建设概述 　　目前，各国都非常重视网络教育建设，尤为引人注目的主要有美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等国家。网络教育是当今世界最为活跃的网络技术应用领域,发展网络教育必须有网络化教学信息资源库的支持。发达国家的网络资源建设重视教育资源的评价与审核标准的研究,多种途径、高质量实现等特点。以上国家网络教育建设各有特色，但总结其共同点主要有：注重基础设施建设，重视网络信息资源开发，强化学校、政府、教育机构的合作，重视教师培训工作，从而保障了其网络教育发展的领先地位。 　　1.2我国少年儿童网络教育的建设 　　1999年年初，教育部在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中将网络教育资源库建设提到了议事日程上。2001年，国务院发布了《关于基础教育改革与发展的决定》，要求开发、建设中小学教育资源库。教育部基础教育二司发布了《教育部基础教育二司2009年工作要点》，要求“把加强中小学信息化作为提高基础教育质量的重要支撑”，“重点抓好农村中小学现代远程教育工程的应用工作”，“完善国家基础教育资源库”，“促进优质教学资源共享”。随着国家各项政策规定的颁发，以及数字教育基础资源的建设，我国基础教育网站相继涌现。“中国基础教育网”、“中小学教师网”等网站，为基础教育的网络化发展提供了丰富的资源。 　　1.3我国少年儿童网络教育的建设目标 　　我国少年儿童网络教育建设起步较晚，重复率高，是客观存在的事实，但也是促使我们不断反思的动力，在全国各地网络教育建设雷同化的情况下，如何开拓创新，要求我们善于学习、灵活运用，借鉴国外的成功经验，与自身的实际相结合，走出一条创新之路。我国的网络教育资源的建设还应加强规划和指导,加强网络教育资源评价与审核标准的研究,努力提高教学资源的质量。目前，我国少年儿童网络教育建设必须朝着国际化方向，在探索本土化道路的进程中向先进国家靠拢，汲取先进理念和科学方法，稳步推进我国少年儿童网络教育建设进程。 　　2少年儿童图书馆网络教育的优势 　　2.1学习过程的自我控制 　　少年儿童图书馆网络教育的一大优势就在于少年儿童可以根据自己的层次，有选择地获取自己所需的知识。学习不再是被动地灌输,而是提供较好的条件让少年儿童自己主动探试新的教育方式。 　　2.2创造一个优良的网络学习环境和丰富的资源 　　网络教育在信息的表现方面具有较好的时空性，而多媒体技术的多维性保证了信息范围的扩展功能和放大功能，因此，网络教学环境具有较大的历史跨度和空间范围，并可以采用图像、文字、图形和声音等多种信息，调动少年儿童获取知识的积极性，从而创造出最佳的学习环境和心态,并获得最佳的效果。 　　2.3提供一个交互式的环境 　　所谓交互式的环境，是通过学习者与计算机之间的一系列相互作用来完成各种教学功能。这种交互方式使少年儿童能及时得到反馈信息，不断调整自己学习知识的步调。这样就可以改变传统课堂教学中学生被动地接受同一模式及步调的缺陷，而且在这样交互式的网络教育条件下，少年儿童精力集中持久、记忆力强，不易疲劳，有利于少年儿童的身心发展，提高学习效率。 　　3少年儿童网络教育建设主题 　　3.1充分利用政策支持，寻求政府帮助 　　任何事业的发展都要以国家宏观经济为背景，以国家宏观政策为准绳。少年儿童网络教育建设亦是如此。1999年年初，教育部在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中将网络教育资源库建设提到了议事日程上。2001年6月14日，国务院发布了《关于基础教育改革与发展的决定》，要求开发、建设网络教育资源库。随后国家颁布了若干相应的规范文件。可以看出我国政府对于少年儿童网络教育建设的极为重视，政策支持力度强大，所以要及时抓住机遇，充分利用政策，全力发展少年儿童网络教育事业。 　　3.2做好教育宣传，获得公众支持 　　所谓公众支持，首先，要让公众从思想上认可网络教育事业。应试教育环境下，面对面课堂教学已成为社会民众根深蒂固的教学理念，网络教育要博得公众的支持，其宣传策略、宣传范围都要寻求一条科学化