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少先队员心理健康教育剖析 　　【摘 要】少先队教育是培养一代少年儿童的独特领域，少先队活动是学校德育工作的一个重要方面，少先队组织是实施素质教育的最活跃的因素。充分发挥少先队组织的优势进行心理健康教育，努力构建心理健康教育模式，不仅是少先队自身发展的需要，而且是深化素质教育的必然要求。因此，如何依托少先队优势，将心理健康教育寓于少先队活动中，让心理健康之花尽情地绽放，这是我们每个少先队工作者都应该探讨的课题。 　　【关键词】少先队员；心理健康教育；少先队活动 　　联系少先队实际，进行思想品德教育，着重培养队员良好的道德品质，是少先队工作的重要职责之一。我们以往常常以思想教育的方式解决队员的问题，但忽视了队员最普遍、最基本的心理需求，如情绪调试、人际交往、应付挫折等，而这些都是心理健康教育的基本内容。心理健康教育补充、拓宽了思想教育的内容，它使教育内容更加贴近队员的生活，教育形式更充满人性化色彩，更能促进队员完整人格的发展 　　一、拓宽各种活动平台，加强心理健康教育 　　活动是少先队心理健康教育的主要途径。引导队员学习心理卫生知识固然重要，但要使这些知识内化为个体的心理素质，还要通过丰富多彩、形式多样的体验性活动来实现。因此，我校除了有专职的心理健康老师上专业的心理健康课外，大队部还在每月安排一次关于心理健康教育为主题的中队活动课如：《手拉手，交朋友》、《让友谊之树常青》、《快乐每一天》、《我快乐，我精彩》、《如何面对挫折》、《感恩于心，回报于行》等等。在联合中队活动中，我同样注重渗透心理教育内容，如在母亲节开展“感恩之情，常在我心”感恩教育活动，活动中队员们通过歌曲、舞蹈、相声、小品等节目表达出了人世间最诚挚的母子情怀，队员们还设计了“考默契”、“双人跳绳”、“二人三足”等亲子互动游戏增进了母子之间的沟通和感情，最后，孩子们把自己精心制作的贺卡亲手送给了妈妈，充分表达对母亲深厚的爱，场面温馨感人。如在中秋节开展小组现场制作花灯活动，通过了这样的团结合作活动，让队员明白了分工合作的作用，增强了队员的团队意识。除此，少先队还结合主题安排队员深入社区，尽自己的力量为社会服务：很多队员自觉定时帮助社区孤寡老人打理日常生活；近期，学校开展了“节约用电，共同努力”的节能教育活动，部分队员利用休息时间查阅节能资料，并深入各部门宣传等等社会活动。队员们在活动中自主体验、自主训练，让他们在社会实践中体验情感、磨砺意志，使其具有良好的适应能力，从而达到自我提高的目的。与此同时，开学初，我开展“我能行”队干部竞选活动，要求各队员积极参加，竞选议程通过竞选演说、民主评议、投票选举等过程，确定班干部任职情况，每人值期半学期。这样，让队员在竞选活动和履行职责的过程中培养交往、合作和竞争能力，树立自信心，形成良好的自主意识。每天我还会利用课前一分钟，开展“开心一刻”活动，引导队员介绍学习、生活中有趣的人和事，让他们在一天的开始就有一个愉快的心境。 　　活动的内容丰富、形式多样，我注意充分利用群体活动的良好氛围，创设队员喜闻乐见的活动情境，让他们进行角色扮演，如让队员做一天小老师，或让平时表现不佳的队员负责中队长的一天工作事项。通过心理换位，强化心理体验，矫正心理偏差，促进其心理健康发展。同时我也非常注重把思想教育、心理辅导和能力培养有机结合起来，使队员受益匪浅。教育也取得了水到渠成的效果。 　　二、创建心理教育基地，营造良好教育环境 　　结合学校教育实际，建立心理健康教育基地，形成多元化的心理辅导模式。在创建心理健康教育基地这块，可以从几个方面着手： 　　1. 中队开辟特色“中队角” 　　为了贴近队员，栏目可安排队员自己的作品展示，比如书法、科技制作、美术、泥塑等等。从中也可穿插一些校园新闻、心理健康以及最新通告等宣传内容。这样，既充分展现队员的特长，增强自信心，同时对于培养学生的生活情趣方面，起到了积极的作用。 　　2. 大队部设置“心灵驿站” 　　少先队员的心理有时是脆弱的，他们有话不敢当面讲。“心灵驿站”的设置可以及时了解学生的思想动态，队员开始说真话了，架起了师生之间的沟通桥梁。“心灵驿站”为消除队员不良情绪，保持轻松愉快的心情，为协调队员的人际关系，排除儿童的人格障碍，增强队员的心理健康，起到了不可估量的作用。使校园内形成民主平等、和谐愉快的人际氛围，校园也成为广大队员成长的乐园。 　　3. 利用红领巾广播站、校宣传栏宣传心理健康专题内容 　　如“心理卫生知识”、“如何培养自信心”、“跟我交朋友”等。再结合心理健康专题讲座给队员以情感的陶冶和思想的熏陶。让队员在丰富的文化环境中接受熏陶，净化心灵。 　　4. 开展“富都最炫才艺show”活动，增强队员的自信心 　　该活动利用周一升旗仪式的时间，轮流让各班队员自由选