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广东经济增长过程中人力资本贡献率差异剖析 　　[摘要]人力资本和物质资本是进行生产发展的基本投入要素，不同人力资本对经济增长的贡献率有着显著差异。广东省地区生产总值近十年来高速增长，其中专业人力资本、企业家人力资本的贡献率日趋重要。文章构建模型区分了不同层次人力资本对广东区域经济增长的贡献率差异，提出要把经济增长的支撑点放在人力资本投资上等发展战略。 　　[关键词]一般人力资本；专业人力资本；企业家人力资本；经济增长贡献率 　　[中图分类号]F249.4 [文献标识码]A [文章编号]1002-736X(2008)10-0152-06 　　 　　Contribute Rate of Human Capital Perform to Guangdong Economic Increasing 　　Ma Jianhui, Li Ping 　　(College of Management, Guangdong University for Business Studies, Guangzhou, Guangdong 510320) 　　 　　Abstract: Human capital and physical capital are both important elements for development, but the different human capital contribute to economic increasing perform significant difference. GDP of Guangdong province is increasing in high speed in the past decade. The contribution of professional human capital, entrepreneurs’ human capital becomes increasingly important. We divide human capital into three levels, and then analyze their contribute rate to Guangdong economic increasing. Then, we figure out some stratagem such as human capital should be the supporting core for development. 　　Key words: normal human capital; professional human capital; entrepreneur human capital; contribute rate to economic increasing 　　 　　一、经济增长中的人力资本要素及其分类 　　 　　人力资本作用于经济增长的研究起始于20世纪30年代，Harrod（1939）和Domar（1946）研究了经济增长同各经济要素之间的关系，Solow（1957）提出了带有技术进步的新模型。Schultz（1961）、Denison（1962）用Cobb-Douglas函数测算了教育对经济增长的贡献率。Arrow（1962）干中学模型则认为人们在实践中积累的生产经验是生产过程的一种投入。Uzawa（1965）以人力资本为核心，在经济增长模型中引入了教育部门。Lucas（1988）建立了以人力资本为核心的内生增长模型，认为一个国家（行业）人力资本水平越高，人力资本积累越快，资本收益率就越高。Romer（1990）提出的内生增长模型把技术进步直接纳入其中，而将人力资本内生于模型中，用来解释技术进步和经济增长。我国学者沈利生（1999）、蔡?P（1999）、陆根尧（2002）、史仕新和刘鸿渊（2004）等运用普适生产函数建立不同投入要素对经济增长的作用计量模型，测量人力资本对我国经济增长的作用。蔡增正（1999）构造了一个以教育部门和非教育部门为基础的两部门模型，尹静（2003）在Romer三部门内生经济增长模型的基础上加入教育部门，杨建芳、龚刘堂、张庆华（2006）把人力资本当成教育资本和健康资本的合成内生于经济增长模型中，他们为解释教育作用及人力资本效应对经济增长贡献提供了新思路。 　　但不同人力资本对经济增长的贡献率有着显著差异。Schultz（1975）区分了五类具有经济价值的人类能力。①Mincer（1984）认为不同层次的人力资本与物质资本的互补弹性不同。胡永远、刘智勇（2004）认为一般型、技能型人力资本对经济增长的贡献有减弱的趋势，创新型人力资本对经济增长的贡献在不断增大。②张一力（2